Développement de l'enfant Tous les ouvrages
Nady Van Broeck, Jacques Van Rillaer
L'Accompagnement psychologique des enfants malades
Un enfant malade reste un enfant. Quelle que soit sa maladie, il doit être traité en fonction de la personne qu’il est, de la vie qui est la sienne, du niveau de développement qu’il a atteint, de son degré de maturité.
Luis Vera
Mon enfant est triste Comment aider l’enfant déprimé
Votre enfant est triste, fatigué, irritable. Il se renferme, dort mal, mange peu. Bref, il n'est plus comme avant, et vous êtes inquiets, désarmés.
Luis Vera
Pour aider votre enfant à retrouver le sourire
Cet ouvrage vous propose tous les outils pour aider votre enfant :• à changer sa façon de penser, à être plus optimiste et à avoir une plus grande confiance en lui.• à gérer les difficultés de la vie, à l’école, dans ses relations avec les autres.
Thierry Vincent
L'Anorexie
Thierry Vincent pose les questions fondamentales pour comprendre ce qui se joue réellement dans l’anorexie ; c’est à partir de là que l’on peut envisager de nouvelles formes de traitements.
Mael Virat
Quand les profs aiment les élèves Psychologie de la relation éducative
Mael Virat montre, en s’appuyant sur de nombreuses études encore peu connues, que l’implication affective des enseignants ne nuit pas aux apprentissages des élèves. Bien au contraire, les enfants sont davantage motivés et ont de meilleurs résultats…
Claude Madelin-Mitjavile, Gabriel Wahl
Comprendre et prévenir les échecs scolaires
Dans ce livre, deux pédopsychiatres proposent une approche totalement nouvelle pour permettre aux parents de comprendre les véritables motifs des difficultés de leur enfant et d’agir avant l’échec.
Lawrence Wright
Les Jumeaux et leur jumeau
Lawrence Wright fait le point sur les recherches scientifiques les plus avancées en matière de gémellité. Il a reçu le National Magazine Award for Reporting pour cette enquête scientifique.
Nathalie Zajde
Les Enfants cachés en France
Ce livre montre qu’il est possible de surmonter les événements traumatiques vécus dans l’enfance à condition d’y puiser une force particulière et d’accepter de se penser dans sa singularité, à condition de ne pas faire comme si cela n’avait pas été.
