Un enfant malade reste un enfant. Quelle que soit sa maladie, il doit être traité en fonction de la personne qu’il est, de la vie qui est la sienne, du niveau de développement qu’il a atteint, de son degré de maturité. La prise de conscience de cette réalité a suscité, ces dernières années, un nombre important de travaux de recherche et débouché sur de nouvelles pratiques de soin.

Bien sûr, vivre avec de l’asthme est tout autre chose qu’être soigné pour un cancer, mais il y a des points communs. Stress, peur de la maladie, adhésion au traitement, douleur, angoisse de la mort, voici donc, pour les parents comme pour les soignants, le livre d’accompagnement indispensable pour aider un enfant à mieux supporter sa maladie, à mieux la combattre et à améliorer ainsi sa qualité de vie.

Nady Van Broeck est docteur en psycho-logie. Elle a travaillé comme psychologue hospitalière dans un service de pédiatrie. Elle est actuellement professeur de psychologie clinique à l’université de Louvain (Leuven).

Jacques Van Rillaer est docteur en psychologie. Il est professeur émérite de l’Université de Louvain (Louvain-la-Neuve). Il a pratiqué la psychanalyse freudienne pendant une dizaine d’années, puis s’est orienté vers les thérapies comportementales et cognitives. Il a publié, entre autres ouvrages, Psychologie de la vie quotidienne. 

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Introduction
5. Chapitre 1 - Grandir et devenir malade
   1. Le développement de l’enfant
   2. L’enfant et la santé, la maladie et la mort
   3. L’enfant malade dans sa famille
6. Chapitre 2 - Suivre le traitement
   1. Le problème de l’adhésion au traitement
   2. Que disent les recherches scientifiques ?
   3. Évaluer l’adhésion au traitement
   4. Améliorer l’adhésion au traitement
   5. Renforcer l’adhésion au traitement
7. Chapitre 3 - L’angoisse et la douleur
   1. L’angoisse et la douleur sont liées
   2. Que disent les recherches scientifiques ?
   3. Évaluer l’angoisse et la douleur
   4. Diminuer la douleur et l’angoisse
   5. Soigner la douleur des enfants, c’est possible !
8. Chapitre 4 - Les maladies chroniques
   1. L’asthme chez l’enfant
   2. Que disent les recherches scientifiques ?
   3. Évaluer la gestion de l’asthme
   4. Améliorer la gestion de l’asthme
   5. Thomas, William, Alexis et tous les autres…
   6. Le besoin d’accompagnement
9. Chapitre 5 - Les maladies aiguës
   1. Le cancer chez l’enfant
   2. Que disent les recherches scientifiques ?
   3. Évaluer la qualité de vie de l’enfant atteint de cancer
   4. Améliorer la qualité de vie de l’enfant atteint de cancer
   5. Louis, Ben et tous les autres
   6. Toujours veiller sur la qualité de vie
10. Chapitre 6 - Le stress post-traumatique chez l’enfant
    1. Les états de stress aigu (ESA) et de stress post-traumatique (ESPT) chez l’enfant
    2. Que disent les recherches scientifiques ?
    3. Évaluer le stress post-traumatique chez l’enfant
    4. Diminuer le stress post-traumatique chez l’enfant
    5. La nécessité d’une aide adaptée
11. Chapitre 7 - Le rôle essentiel du psychologue pédiatrique
    1. Le statut du psychologue et sa place dans l’organigramme
    2. Les fonctions du psychologue dans un département de pédiatrie
    3. L’aide psychologique : offre ou réponse à une demande ?
    4. Les trois types de collaborations
    5. La collaboration avec d’autres soignants
    6. Quelques pièges à éviter
    7. Être psychologue en pédiatrie
12. Annexes
    1. 1 - La psychologie pédiatrique
       1. Le champ de la pédiatrie comportementale
       2. Le champ de la psychologie pédiatrique
       3. Précision sur le concept de « comportement »
    2. 2 - La formation du psychologue pédiatrique
       1. Les compétences de base
       2. Les compétences pour les entretiens
       3. Les compétences pour analyser et résoudre des problèmes
       4. Le psychodiagnostic
       5. Les compétences pour travailler dans un contexte institutionnel
       6. La déontologie et le cadre légal
       7. Le psychologue pédiatrique comme praticien scientifique
    3. 3 - Exemple d’utilisation de l’imagerie émotionnelle
13. Références bibliographiques
14. Remerciements
15. Ouvrage de Jacques Van Rillaer chez Odile Jacob