Éducation, Enseignement, Pédagogie Tous les ouvrages
Yves Quéré
La Science institutrice
La science participe à notre formation, intellectuelle et morale. Elle nous institue comme êtres humains, c’est-à-dire comme personnes libres. Mais la connaissons-nous bien ?
Édouard Gentaz
Les neurosciences à l'école : leur véritable apport
Spécialiste du développement de l’enfant, Édouard Gentaz dresse le bilan des connaissances sur les mécanismes cognitifs et affectifs de l’apprentissage...
Daniel Marcelli, Antoine Périer
Trop de choix bouleverse l'éducation
Aujourd’hui, les très jeunes enfants sont exhortés à « devenir autonomes », donc à choisir. « Que veux-tu manger ce soir ? », « De quoi as-tu envie aujourd’hui ? » ne cessent de leur demander leurs parents pour toutes les choses de la vie quotidienne.
Observatoire national de la lecture
Maîtriser la lecture
Voici les propositions des meilleurs spécialistes et praticiens pour améliorer l’enseignement de la lecture.
Alain Bentolila
Urgence école Le droit d’apprendre, le devoir de transmettre
« De reculade en faux-semblants, on a laissé se creuser un fossé linguistique et culturel qui prive un cinquième de nos enfants de tout espoir de réussite scolaire et qui rend incertaine leur destinée sociale. [...] » A. B.
Régis Debray
Transmettre
« Comment, par quelles stratégies et sous quelles contraintes, l’humanité se transmet-elle les croyances, valeurs et systèmes qu’elle s’en va produisant d’époque en époque ? (...) » R. D.
Claire Brisset, Bernard Golse
L'école à 2 ans : est-ce bon pour l'enfant ?
En France, les enfants peuvent entrer en maternelle dès l’âge de 2 ans. L’école d’aujourd’hui est-elle adaptée pour ces petits ? Quel est pour eux le meilleur mode d’accueil qui permet de respecter leurs besoins fondamentaux ?
Stanislas Dehaene
Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines
Au cours des trente dernières années, d’importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l’apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau – et aussi, bien sûr, de ses limites.
