Qui sont les grands-pères d’aujourd’hui ?
Jamais auparavant autant d’hommes n’ont vécu assez longtemps, en bonne santé, pour être présents auprès de leurs petits-enfants.
Cette longévité accrue et l’évolution des rôles masculins ont-elles ouvert la voie à l’émergence de « nouveaux grands-pères » ? Le rôle des grands-pères a-t-il changé ?
Qu’en est-il de leur regard sur leur propre paternité quand leurs fils et leurs gendres sont beaucoup plus présents qu’ils ne l’ont été dans l’éducation des enfants ? Comment se situent-ils par rapport aux conséquences de leurs divorces ou de ceux de leurs enfants ? Et comment investissent-ils leurs « beaux-petits-enfants » ? Comment font-ils quand leurs enfants sont partis vivre loin d’eux ? Parviennent-ils à transmettre les valeurs auxquelles ils tiennent à des enfants submergés d’activités et d’informations ?
Dans ce livre-enquête qui donne la parole aux grands-pères, Vivianne Kovess-Masfety aborde, sans a priori, les nombreux aspects de la grand-parentalité et trace ainsi les contours de la ou plutôt des figures du nouveau « grand-père », un rôle à réinventer.

Viviane Kovess-Masfety est psychiatre, épidémiologiste, chercheuse associée à l’université Paris Cité et au centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal (Canada). Elle est l’autrice chez Odile Jacob de N’importe qui peut-il péter un câble ? et d’Être grand-mère aujourd’hui. 

1. Couverture
2. Titre
3. Du même auteur
4. Copyright
5. Avant-propos
6. Introduction - Le rôle du grand-père a-t-il vraiment changé ?
   1. Le temps des grands-pères est-il arrivé ou revenu ?
   2. La figure du « nouveau grand-père »
   3. Les divorces et les conflits familiaux
   4. Le grand-père, un rôle en construction et une absence de prescription sociale claire : une vision française
   5. L’apport des sondages français
   6. Les différences entre grands-pères et grands-mères
   7. Un rapport parlementaire pour faire évoluer le statut des grands-parents
   8. Les entretiens et la méthode pour écrire ce livre
7. Chapitre 1 - Le désir d’être grand-père
   1. Les grands-pères qui souhaitent vivement devenir grands-pères
   2. Les grands-pères qui trouvent que c’est dans l’ordre des choses
   3. Les grands-pères qui n’en avaient pas forcément envie mais sont heureux pour leur enfant
   4. Les grands-pères qui ne sont pas contre mais n’en avaient pas spécialement envie
   5. Les grands-pères qui n’en avaient pas envie
   6. Les grands-pères qui ont un problème avec ce nouveau rôle
8. Chapitre 2 - L’importance de l’âge, l’évocation du vieillissement et de la mort
9. Chapitre 3 - Devenir grand-père : l’annonce et les premiers contacts
   1. Comment apprennent-ils qu’ils sont grands-pères ?
   2. Les premiers contacts avec le bébé
10. Chapitre 4 - Comment les grands-pères se font-ils appeler ?
    1. Les « Papy » secs
    2. Les « Papy » composés
    3. Les « grands-papas » et « grands-pères »
    4. Les noms inventés ou dérivés
    5. Les grands-pères qui se font appeler par leur prénom
11. Chapitre 5 - Les grands-pères des grands-pères : le poids de l’histoire et des années
    1. Les guerres, les massacres, les krachs
    2. Les maladies qu’on ne savait pas soigner ou mal et le poids des années
    3. La vieillesse et l’aspect physique
    4. Distants, patriarches ou grand-père affectueux ?
12. Chapitre 6 - La vision de leurs fils et de leur gendre par rapport à leur rôle de père : en font-ils plus ou moins ?
    1. Les grands-pères « traditionnels » dont la femme s’est occupée des enfants et qui avaient un travail très prenant
    2. Les grands-pères dont la femme travaillait aussi mais qui étaient très occupés par leur travail
    3. Les grands-pères qui avaient un travail prenant mais estiment qu’ils partageaient à égalité les tâches avec leur femme
    4. Les grands-pères qui travaillaient et dont la femme avait un travail très prenant
    5. Les grands-pères qui participaient plus que leurs femmes
    6. Les grands-pères dont le fils s’occupe complètement ou presque des enfants
13. Chapitre 7 - Petits-fils versus petites-filles
    1. Les grands-pères qui trouvent que les filles et les garçons, ce n’est pas du tout pareil et qu’il faut respecter ces différences qu’ils considèrent comme naturelles
    2. Les grands-pères critiques vis-à-vis du féminisme et des études de genre
    3. Les grands-pères qui ont intégré « le politiquement correct » et évitent les stéréotypes de genre
14. Chapitre 8 - Le partage des tâches et des rôles entre grands-parents
    1. Les grands-pères qui en font plus que les grands-mères
    2. Les grands-pères qui partagent les tâches à égalité
    3. Les grands-pères qui prennent leur part mais ce sont leurs compagnes qui en font le plus
    4. Les grands-pères qui ne font rien
15. Chapitre 9 - Que pensent les grands-pères de l’éducation donnée par les parents à leurs petits-enfants ?
    1. Les grands-pères qui trouvent que leurs petits-enfants sont bien éduqués
    2. Les grands-pères qui sont d’accord mais ont leurs idées et essaient de les faire passer : les soixante-huitards
    3. Les grands-pères qui ne souhaitent pas juger
    4. Les grands-pères gênés par l’éducation « positive »
    5. Les grands-pères qui trouvent que l’éducation donnée est trop laxiste et manque d’autorité
    6. Les parents trop absents
    7. Les petits-enfants surprotégés ou gâtés
    8. Les parents trop contraignants
16. Chapitre 10 - Comment les grands-pères aident-ils leurs enfants et leurs petits-enfants ?
    1. Dès la naissance
    2. Les aides au quotidien
    3. Aide financière
    4. L’héritage
17. Chapitre 11 - Les grands-pères et le divorce
    1. Les grands-parents divorcés
    2. Les enfants qui divorcent
18. Chapitre 12 - Le rôle des grands-pères dans les nouvelles familles
    1. Les grands-pères qui ont adopté l’enfant de leur femme
    2. Les grands-parents d’enfants d’homosexuels
19. Chapitre 13 - Les grands-pères et la transmission
    1. Transmettre ses valeurs
    2. Transmettre une culture religieuse
20. Chapitre 14 - L’investissement affectif
    1. Les grands-pères pour lesquels l’investissement des petits-enfants est majeur
    2. Les grands-pères pour lesquels les petits-enfants, c’est important
    3. Les grands-pères qui aiment leurs petits-enfants mais dont l’attachement va surtout à leurs enfants
    4. Les grands-pères qui aiment leurs petits-enfants, mais le lien est fragile
    5. Les grands-pères qui n’ont pas vraiment réussi à tisser des liens avec leurs petits-enfants
21. Conclusion
    1. Finalement y a-t-il de nouveaux grands-pères et quels sont leurs portraits ?
22. Sommaire
23. Du même auteur chez Odile Jacob