Que pensent les bébés ? Comment leur cerveau se développe-t-il au cours des deux premières années de la vie ?
Depuis quarante ans, nos conceptions du développement précoce et de ses troubles ont considérablement évolué.
Le bébé apparaît comme un être en devenir, protégé mais aussi stimulé par ses échanges avec ses parents. Cependant, sa sensibilité peut être vite altérée si l’on ne répond pas à ses attentes relationnelles, ou si le plaisir partagé dans la relation n’est ni fréquent ni durable.
À ce titre, le suivi des bébés prématurés a beaucoup à nous apprendre sur les moyens de favoriser la résilience dans les relations parents-
enfant.
Parents et professionnels de l’enfance ont besoin de connaître les nouvelles façons de prévenir, d’intervenir tôt et de comprendre pourquoi il est indispensable de favoriser la proximité et la synchronisation des bébés avec leurs parents.

« L’importance de l’apport d’Antoine Guedeney,
c’est d’avoir rendu observable et évaluable comment le monde
mental d’un bébé préverbal ne peut se mettre en place que s’il y a une altérité, un autre qui l’attire et qu’il aime. » Boris Cyrulnik

Antoine Guedeney est pédopsychiatre, professeur émérite à l’université Paris-Cité. Il a dirigé la polyclinique Ney-Jenny-Aubry, rattachée à l’hôpital Bichat à Paris. Internationalement reconnu pour ses travaux sur l’échelle « Alarme détresse bébé » (ADBB), il a reçu le Grand Prix de la recherche de l’Institut de France et le René Spitz Research Award de l’Association mondiale de santé mentale du jeune enfant (WAIMH), dont il a été le second président français après Serge Lebovici.

Boris Cyrulnik est neuropsychiatre. Directeur d’enseignement à l’université de Toulon, professeur associé à l’université de Mons en Belgique, il est l’auteur de nombreux ouvrages comme Sauve-toi la vie t’appelle, La nuit, j’écrirai des soleils et Au saccage des petits bonheurs, qui sont des best-sellers mondiaux. 

1. Couverture
2. Titre
3. Du même auteur
4. Copyright
5. Dédicace
6. Préface de Boris Cyrulnik
7. Chapitre 1 - Le développement du bébé dépend, en partie, de ses relations avec ses parents
   1. L’imitation néonatale, c’est le starter du développement
   2. Les mères et le groupe : la préhistoire du soin humain aux petits
   3. La théorie synthétique de l’évolution
8. Chapitre 2 - Le bébé est un psychologue en devenir
   1. Le cœur de ce développement, c’est bien celui de la conscience
   2. D’où vient la force de ce développement ?
   3. D’où viennent les fantasmes ?
   4. Les étapes clés du développement psychologique précoce
   5. Une merveilleuse horloge
   6. Des compétences potentielles qui attendent d’être activées
   7. La théorie du « comme moi »
   8. Coopération, mensonge et réputation
9. Chapitre 3 - La mise en évidence du développement de l’attachement, par John Bowlby et Mary Ainsworth
   1. L’étude des effets de la séparation sur les jeunes enfants a conduit Bowlby à décrire le développement de l’attachement humain
   2. L’avènement tardif de l’attachement et de la psychologie développementale en France
   3. Pourquoi l’attachement, pourquoi le caregiving ?
   4. Le développement de l’attachement du bébé aux parents
   5. Favoriser l’attachement sécure du bébé : le caregiving, une tâche parentale prioritaire
   6. Et la culture, dans tout ça ?
10. Chapitre 4 - La synchronie parent-bébé et le plaisir partagé : le moteur du développement social
    1. Tiffany Field, pionnière de la recherche sur les interactions précoces, l’effet du « visage immobile » et l’effet du toucher chez le bébé prématuré
    2. Les règles de l’harmonisation des relations parent-enfant, les racines du développement moral
    3. Les étapes du premier développement de la capacité de relation à l’autre
    4. Le développement du monde interpersonnel du bébé : Daniel Stern et l’harmonisation de l’affect, Colwyn Trevarthen et les étapes du développement de la relation à l’autre
    5. Lev Vygotski, génial psychologue biélorusse du développement : le développement de la pensée et du langage
    6. L’imitation réciproque, moteur du développement intersubjectif
    7. Pourquoi est-il si important d’être en lien, en connexion avec les autres ?
    8. Synchronisation des interactions et développement moral précoce
11. Chapitre 5 - Qu’est-ce qui change dans la tête de la mère (et sans doute aussi du père) pendant la grossesse, et pourquoi ça change ?
    1. Des modifications cérébrales pendant la grossesse et après
    2. Ocytocine et comportements maternels de caregiving
    3. L’ocytocine aide les pères à s’occuper du bébé et les mères à se connecter au bébé
    4. Les gènes qui jouent un rôle dans la sensibilité parentale : ocytocine, caregiving, contacts physiques avec le bébé et réciprocité
    5. Le revers de la médaille de la sensibilité au bébé : une vulnérabilité psychologique accrue pendant la grossesse et le post-partum
    6. La dépression pré- et postnatale
    7. Le déni de grossesse
    8. Le blues du troisième jour n’est pas une dépression (mais peut l’annoncer)
    9. Le syndrome de « l’enfant de n’importe qui » : une situation terrible
    10. L’anxiété prénatale
    11. La phobie d’impulsion : « J’ai peur de faire du mal à mon bébé »
    12. Pourquoi utiliser des échelles de dépistage en périnatalité ?
    13. L’entretien du quatrième mois : préparer au caregiving
12. Chapitre 6 - Tout ce qui favorise la synchronie parent-bébé favorise le développement
    1. Neurones miroirs, imitation, empathie
    2. Résilience et synchronie, la coconstruction du cerveau social
    3. Garçons et filles, tous pareils ?
    4. Ocytocine, chaîne de risque et de résilience
    5. Réseaux neuronaux parentaux, développement et réseaux neuronaux du bébé
    6. Les bénéfices du contact physique et des échanges positifs avec le bébé pour surmonter les effets de la dépression maternelle postnatale
    7. Le carrefour des 8-9 mois, moment clé du développement de la relation à l’autre et période critique du développement de la communication psychologique
    8. Quoi de commun entre le syndrome de Prader-Willi, le syndrome de Smith-Magenis, l’autisme et la grande prématurité ?
    9. Les prématurés montrent plus de retrait relationnel que les bébés à terme
    10. Unités Kangourou, soins de développement NIDCAP, couplet care, rôle des pères : comment favoriser le contact enfant-parent et améliorer la synchronie et le développement cérébral
    11. Comment aider les jeunes familles en grande difficulté : la guidance développementale de Fraiberg
    12. « No guessing : pas de devinettes »
13. Conclusion
14. Annexes
15. Pour en savoir plus sur l’épigénétique
    1. L’interaction gène-environnement (GxE) directe ou indirecte : un rôle majeur dans le développement
    2. La transmission épigénétique d’un comportement parental de caregiving
    3. En pratique clinique, comment bien juger le niveau d’une interaction entre un bébé et ses parents ?
16. Bibliographie thématique
17. Sommaire
18. Du même auteur chez Odile Jacob