Voici, réunies et présentées par Julien Cohen-Solal et Bernard Golse, les contributions des meilleurs spécialistes du bébé et de l'enfant qui font le point, de façon concise et accessible, sur ce qu'on sait aujourd'hui de son développement, de ses capacités, des interactions avec son environnement et sa famille de 0 à 3 ans : les premiers liens, le rôle des interactions, le fonctionnement de l'inconscient, les stimulations extérieures, l'influence de l'affectif dans l'intelligence, l'émergence de la pensée, le développement du langage et de la conscience de soi, les relations avec la mère, le père, les frères et sœurs, la sexualité. Rien n'est laissé dans l'ombre.

Cet ouvrage d'allure encyclopédique est un instrument indispensable pour les parents qui veulent comprendre, pour les professionnels qui veulent rester au fait des recherches les plus récentes.

Pédiatre, Julien Cohen-Solal est l'auteur avec René Frydman de Ma grossesse, mon enfant.

Bernard Golse est chef du service de pédo-psychiatrie de l'hôpital Saint-Vincent de Paul à Paris et professeur de psychiatrie à l'Université de Paris-V.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Préambule - Julien Cohen-Solal
5. Préface - Bernard Golse
6. Le symptôme en pédiatrie - Julien Cohen-Solal
7. Les premiers liens - Yvon Gauthier
   1. Un bref historique
   2. La théorie de l’attachement
   3. Représentation interne et continuité de l’interaction
   4. Facteurs qui influencent le développement de l’interaction
   5. Les influences du côté de l’enfant
   6. Le rôle de la prématurité
   7. Les influences du côté parental
   8. La dépression maternelle
   9. La carence affective maternelle
   10. Implications concrètes de ces connaissances nouvelles Continuité et répétition
   11. Conclusion
8. Les interrelations mère-bébé comme modèle - Bertrand Cramer
   1. La référence émotionnelle
   2. La dimension interrelationnelle
   3. La séquence interactive symptomatique entre la mère et sa fille Jeanne
   4. Conclusions
9. La dimension de l’inconscient dans la consultation pédiatrique - Sophie de Mijolla-Mellor
   1. L’inconscient et l’infantile
   2. Histoires, histoire et processus
   3. La part transmise
   4. L’investissement maternel
   5. Donner place à l’enfant
   6. L’investissement paternel
   7. La relation de l’enfant à son propre corps
   8. Le tout-savoir imputé au pédiatre
   9. Ce que dévoile la maladie
   10. La fonction « pare-fantasme » du pédiatre
10. Stimulations et développement du système nerveux - Philippe Evrard
    1. Introduction
    2. Le débat « nature-nurture »
    3. Le développement optimal
    4. La croissance et la différenciation des neurones : de la moitié de la grossesse jusqu’à l’âge adulte… et au-delà
    5. La croissance et la différenciation après la naissance : des informations supplémentaires
    6. Des morts positives…
    7. Plasticité et modulation
    8. Des données très nouvelles sur la dyslexie ?
    9. Les limites entre le normal et le pathologique
    10. Un bilan, des conclusions et des perspectives…
    11. Les « neurosciences cognitives » : de nouveaux outils et de nouveaux problèmes épistémologiques
11. Intelligence et affectivité - Jean-Pierre Visier
    1. À l’origine d’un malentendu
    2. Dépasser la causalité linéaire
    3. Structurer la différence
    4. Se faire comprendre
    5. S’assurer de sa valeur
12. Père, mère, fratrie - Marcel Rufo
    1. L’intérêt pour l’enfant, l’étude de son développement et le pédopsychiatre comme médecin généraliste de l’enfant
    2. Les parents sont d’abord d’anciens enfants
    3. Qu’il est difficile de devenir frère ou sœur !
    4. Nouvelles familles, nouveaux demi-frères et demi-sœurs
    5. Déclaration d’un enfant unique
13. Les premières représentations mentales : L’émergence de la pensée - Bernard Golse
    1. Pourquoi pense-t-on ?
    2. Comment est-ce qu’on se met à penser ?
    3. Le surgissement du nouveau
14. L’enfant et son adn : entre la science et l’éthique - Jean-François Mattei
15. La sexualité infantile revisitée à l’adolescence - Philippe Jeammet
    1. La sexualisation du corps
    2. Différence et narcissisme
    3. La régression
16. Neurobiologie, cognitivisme et psychanalyse - Daniel Widlöcher
    1. L’anxiété
    2. La dépression
    3. L’amnésie psychogène
17. La conscience de soi chez l’enfant - Sophie de Mijolla-Mellor
    1. Le Moi-plaisir du début
    2. Que faut-il pour pouvoir dire je ?
    3. Quelle place tiennent dans la conscience de soi de l’enfant les énoncés identifiants à portée éducative ?
    4. « Quand je serai grand » / « Quand j’étais petit »
18. Le développement du langage - Bernard Golse
    1. Introduction
    2. Quelques définitions préalables
    3. Le développement du langage
    4. Repères développementaux
    5. Conclusion
19. Éthologie des interactions précoces - Boris Cyrulnik
20. Devenir propre : les préalables - Geneviève Haag
21. L’évolution de la relation entre l’enfant et sa mère - Jean Bergès
22. Le bébé dans un monde en changement - Yvon Gauthier
    1. Un monde en changement
    2. Comment survivre dans ces conditions
    3. Conclusion
23. Prise en charge et accompagnement en médecine fœtale - Fernand Daffos et Michel Soulé
    1. La consultation
    2. L’échographie
    3. Le diagnostic
    4. Le pronostic
    5. La décision
    6. La décision d’interrompre la grossesse
    7. La décision de poursuivre la grossesse d’un enfant présentant un handicap
    8. La décision de poursuivre la grossesse en cas de pathologie mortelle
    9. Le futur du couple
    10. L’équipe soignante
    11. Conclusion
24. Comment faire des enfants autrement ? - René Frydman
25. La neuropsychologie a-t-elle un avenir ? - Marc Jeannerod
26. La relation mère-bébé dans la tête du bébé (ses représentations mentales) - Daniel N. Stern
27. Sexe, sexualité et identité sexuée chez le petit enfant - Colette Chiland
    1. Origine de l’identité sexuée
    2. Le transsexualisme à la Stoller
    3. Patients vus en consultation : de l’enfant à l’adulte
28. Les auteurs
29. Table