Dès les premières semaines de la vie, certains enfants présentent des symptômes préoccupants : troubles du sommeil, de l’alimentation, anxiété, agressivité. Comment évoluent-ils ? Quels sont ceux qu’on retrouve au début de l’adolescence ? Peut-on identifier les caractéristiques qui favorisent leur maintien ou leur disparition ? Bertrand Cramer et son équipe ont suivi une cinquantaine d’enfants venus, pour la première fois, consulter à l’âge de 15 mois. S’appuyant sur les résultats de leur étude, ils analysent les facteurs de risque et de protection qui sont à l’œuvre pendant les premières années de la vie. Un document majeur en matière de prévention et de pronostic, notamment à l’adolescence.

Pédopsychiatre, psychanalyste, Bertrand Cramer est professeur honoraire à la faculté de médecine de Genève. Il est notamment l’auteur, aux Éditions Odile Jacob, de Que deviendront nos bébés ?

Psychologue, Christiane Robert-Tissot est professeur de psychologie clinique de l’enfant à l’Université de Genève.

Psychologue, psychothérapeute de guidance interactive, Sandra Rusconi Serpa est responsable de l’unité de recherche du service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent aux hôpitaux universitaires de Genève.

1. Couverture
2. Titre
3. Du même auteur
4. Copyright
5. Avant-propos
6. Introduction Du passé au futur ?
   1. Les difficultés du pronostic
   2. Le choix des variables à étudier
   3. Les études longitudinales
   4. L’étude Follow-Up
7. Chapitre 1 - Méthode et population
   1. I. L’étude Outcome (phase 1)
   2. II. L’étude Follow-Up (phase 2)
   3. III. Le groupe Follow-Up
   4. IV. Environnement familial et événements de vie
   5. V. Conclusions
8. Chapitre 2 - Diagnostics à la préadolescence
   1. I. Les objectifs
   2. II. Bilan de la recherche actuelle
   3. III. La méthode
   4. IV. Les résultats
   5. V. Conclusions
9. Chapitre 3 - Symptomatologie à la préadolescence
   1. I. Les objectifs
   2. II. Bilan de la recherche actuelle
   3. III. La méthode
   4. IV. Les résultats
   5. V. Conclusions
10. Chapitre 4 - Les représentations à la préadolescence
    1. I. Les objectifs
    2. II. Bilan de la recherche actuelle
    3. III. La méthode
    4. IV. Les résultats
    5. V. Conclusions
11. Chapitre 5 - Le fonctionnement cognitif à la préadolescence
    1. I. Les objectifs
    2. II. Bilan de la recherche actuelle
    3. III. La méthode
    4. IV. Les résultats
    5. V. Conclusions
12. Chapitre 6 - Contextes de vie, santé mentale et psychopathologie
    1. I. Les objectifs
    2. II. Bilan de la recherche actuelle
    3. III. La méthode
    4. IV. Les instruments
    5. V. Conclusions
13. Les implications pour la pratique clinique
    1. Le rôle des thérapies précoces
    2. Le devenir des enfants ayant consulté avant 30 mois
    3. Continuité et discontinuité
    4. Le diagnostic en psychiatrie infantile
    5. Qu’apporte cette étude sur la relation entre clinique et recherche ?
14. Bibliographie
15. Remerciements
16. Table