La musique sculpte et caresse notre cerveau.

Dès la petite enfance, elle contribue au bon développement de la motricité et de la coordination, ainsi qu’à l’apprentissage du langage. Plus tard, elle favorise la mémoire, l’attention, mais aussi la confiance en soi et la vie sociale. L’écoute ou la pratique régulière de la musique peut même soulager les adolescents de certains dysfonctionnements dans les apprentissages ou de leur hyperactivité.
Et ce qui est scientifiquement établi pour les vingt premières années de la vie demeure également vrai pour les adultes : la musique continue de faire du bien à notre cerveau et de nous aider à penser, même quand les enfants que nous avons été sont devenus grands ou plus âgés !

De Mozart aux Beatles en passant par Freddie Mercury et Billie Eilish, comment la musique modèle, renforce ou répare notre cerveau, preuves à l’appui.

Une aide précieuse pour tous les parents soucieux du bon développement et de l’épanouissement de leurs enfants, petits ou moins petits, sur les plans moteur, cognitif et social.

Pierre Lemarquis est neurologue et neurophysiologiste. Membre de la Société française de neurologie, de la Société de neurophysiologie clinique de langue française et de l’Académie des sciences de New York, il s’emploie depuis plus de trente ans à préciser les relations entre cerveau et musique. Il a notamment publié Sérénade pour un cerveau musicien et Portrait du cerveau en artiste, qui ont été de grands succès. 

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Dédicace
5. Ouverture
6. CHAPITRE 1 - Quand Jules est au violon
   1. Allumer le feu : comment fonctionne notre cerveau
   2. Réglé comme du papier à musique !
   3. Tailler des pierres comme on joue du piano
   4. Comment la musique sculpte notre cerveau
   5. Dans le cerveau des jeunes musiciens
   6. Se sculpter soi-même
   7. Des neurones miroirs pour faire danser le monde
7. CHAPITRE 2 - Et si nous partions en voyage…
   1. Mémoire et musique
   2. Londres : itinéraire dans le cerveau d'un chauffeur de taxi
   3. Australie : des chants comme des signatures acoustiques
   4. Nouveau-Mexique : une université amérindienne où l'on enseigne en chantant et en dansant
   5. De Nazca aux labyrinthes des cathédrales : processions enchantées sur les chemins de la mémoire
   6. Du Guatemala à Monticello : quand les architectures acoustiques façonnent notre cerveau
   7. De Stonehenge aux Rolling Stones : musique pétrifiée
8. CHAPITRE 3 - Ah, vous dirais-je, maman !
   1. De la musique avant le langage
   2. Voulez-vous apprendre une nouvelle langue en musique en 60 secondes ?
   3. Dès le ventre maternel…
   4. Les berceuses sont des chants qui sécurisent et font grandir les enfants
   5. La musique du langage
   6. Le sens du rythme
   7. Crèches et bulles de culture : quelques expériences novatrices
9. CHAPITRE 4 - Qui a eu cette idée folle, un jour d'inventer l'école ?
   1. Apprendre, mais comment ?
   2. Apprendre… à apprendre !
   3. Classique ou jazz ? Comment le cerveau est modelé par le style musical
   4. Master class : comment un maître peut transformer un vaillant petit musicien en artiste inspiré
10. CHAPITRE 5 - Love me tender, love me sweet…
    1. Musique et émotions fondamentales
    2. Trois Suisses pour un catalogue
    3. Reine des neiges et premiers émois musicaux
    4. Mieux réguler ses émotions
    5. Le blues de Louis XV
11. CHAPITRE 6 - Come together !
    1. Un orchestre est un organisme vivant : El Sistema
    2. All together now !
    3. Que nous apprend la musique sur les interactions sociales ?
    4. Musique et théorie de l'esprit
    5. Les maisons des enfants de la Côte d'Opale
12. CHAPITRE 7 - Diggi, daggi, shurry…
    1. Mozart et le mystère de la chapelle Sixtine
    2. Exploits et prodiges : ce qui fait la différence
    3. D'autres éléments « non essentiels »…
    4. Faut-il souffrir pour devenir plus fort en musique ?
13. CHAPITRE 8 - Pour nos vies martiennes
    1. Autisme et musique : quels liens ?
    2. Lutter contre les troubles dys : l'aide de la musique
    3. Une star est née !
    4. Des « originalités » neurologiques
14. CHAPITRE 9 - Lettres à Élise
    1. Musique pour les enfants d'aujourd'hui
    2. Musique pour les enfants d'hier
    3. Musique pour les enfants de demain
15. Notes et références bibliographiques
16. Remerciements
17. Sommaire
18. Du même auteur chez Odile Jacob