Qu'est-ce que la cyberculture ? Quel mouvement social et culturel se cache derrière ce phénomène technique ? Peut-on parler d'un nouveau rapport au savoir ? Quelles mutations la cyberculture entraîne-t-elle dans l'éducation et dans la formation ? Quelles sont les nouvelles formes artistiques liées aux ordinateurs et aux réseaux ? Comment le développement du cyberespace affecte-t-il l'urbain et l'organisation du territoire ? Quelles sont, en un mot, les implications culturelles des nouvelles technologies ? De la numérisation à la navigation, en passant par la mémoire, la programmation, les logiciels, la réalité virtuelle, le multimédia, l'interactivité, le courrier électronique, etc., ce livre clair, complet et accessible aux non-spécialistes, se veut une présentation des nouvelles technologies, de leur usage et de leurs enjeux. Philosophe, Pierre Lévy est professeur à l'université de Paris-VIII (département hypermédia). Il a notamment publié L'intelligence collective (1994) et Qu'est-ce que le virtuel ? (1995).

1. COUVERTURE
2. TITRE
3. COPYRIGHT
4. DÉDICACE
5. INTRODUCTION - DÉLUGES
6. PREMIÈRE PARTIE - DÉFINITIONS
   1. CHAPITRE PREMIER - LES TECHNOLOGIES ONT-ELLES UN IMPACT ?
      1. La métaphore de l'impact est inadéquate
      2. « La technique » ou « des techniques » ?
      3. La technologie est-elle déterminante ou conditionnante ?
      4. L'accélération du changement technique et l'intelligence collective
      5. L'intelligence collective, poison et remède de la cyberculture
   2. CHAPITRE II - L'INFRASTRUCTURE TECHNIQUE DU VIRTUEL
      1. L'émergence du cyberespace
      2. Le traitement
      3. La mémoire
      4. La transmission
      5. Les interfaces
      6. La programmation
      7. Les logiciels
      8. De l'ordinateur au cyberespace
   3. CHAPITRE III - LE NUMÉRIQUE OU LA VIRTUALISATION DE L'INFORMATION
      1. Du virtuel en général
      2. Le numérique
      3. Traitement automatique, fin, rapide, à grande échelle
      4. Dématérialisation ou virtualisation ?
      5. Hyperdocuments
      6. Multimédia ou unimédia ?
      7. Simulations
      8. Échelle des mondes virtuels
   4. CHAPITRE IV - L'INTERACTIVITÉ
      1. L'interactivité comme problème
   5. CHAPITRE V - LE CYBERESPACE OU LA VIRTUALISATION DE LA COMMUNICATION
      1. Navigations sur le World Wide Web ou la chasse et le butinage
      2. Qu'est-ce que le cyberespace ?
      3. Accès à distance et transferts de fichiers
      4. Le courrier électronique
      5. Les conférences électroniques
      6. De la conférence électronique au collecticiel
      7. La communication par monde virtuel partagé
      8. Navigations
7. DEUXIÈME PARTIE - PROPOSITIONS
   1. CHAPITRE VI - L'UNIVERSEL SANS TOTALITÉ, ESSENCE DE LA CYBERCULTURE
      1. L'universalité au plan technique
      2. L'écriture et l'universel totalisant
      3. Médias de masse et totalité
      4. Complexité des modes de totalisation
      5. La cyberculture ou l'universel sans totalité
      6. L'universel n'est pas le planétaire
      7. Plus c'est universel, moins c'est totalisable
   2. CHAPITRE VII - LE MOUVEMENT SOCIAL DE LA CYBERCULTURE
      1. Technique et désir collectif : l'exemple de la voiture automobile
      2. L'infrastructure n'est pas le dispositif : l'exemple de la poste
      3. Cyberespace et mouvement social
      4. Le programme de la cyberculture : l'interconnexion
      5. Le programme de la cyberculture : les communautés virtuelles
      6. Le programme de la cyberculture : l'intelligence collective
      7. Un programme sans but ni contenu
   3. CHAPITRE VIII - LE SON DE LA CYBERCULTURE
      1. Les arts du virtuel
      2. La mondialisation de la musique
      3. Musique orale, écrite, enregistrée
      4. La musique techno
   4. CHAPITRE IX - L'ART DE LA CYBERCULTURE
      1. L'adéquation entre les formes esthétiques de la cyberculture et ses dispositifs technosociaux
      2. L'universel sans totalité : texte, musique et image
      3. L'auteur en question
      4. Le déclin de l'enregistrement
   5. CHAPITRE X - LE NOUVEAU RAPPORT AU SAVOIR
      1. Éducation et cyberculture
      2. L'articulation d'une multitude de points de vue
      3. Le deuxième déluge et l'inaccessibilité du tout
      4. Qui sait ? La réincarnation du savoir
      5. La simulation, un mode de connaissance propre à la cyberculture
      6. De l'interconnexion chaotique à l'intelligence collective
   6. CHAPITRE XI - LES MUTATIONS DE L'ÉDUCATION ET L'ÉCONOMIE DU SAVOIR
      1. L'apprentissage ouvert et à distance
      2. L'apprentissage coopératif et le nouveau rôle des enseignants
      3. Vers une régulation publique de l'économie de la connaissance
      4. Savoir-flux et dissolution des séparations
      5. La reconnaissance des acquis
   7. CHAPITRE XII - LES ARBRES DE CONNAISSANCES, UN INSTRUMENT POUR L'INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS L'ÉDUCATION ET LA FORMATION
      1. Nectar : un exemple d'utilisation internationale des arbres de connaissances
      2. Un système universel sans totalité
   8. CHAPITRE XIII - LE CYBERESPACE, LA VILLE ET LA DÉMOCRATIE ÉLECTRONIQUE
      1. Cybercités et démocratie électronique
      2. L'analogie ou la cité digitale
      3. La substitution
      4. L'assimilation, critique des autoroutes de l'information
      5. L'articulation
8. TROISIÈME PARTIE - PROBLÈMES
   1. CHAPITRE XIV - CONFLITS D'INTÉRÊTS ET DIVERSITÉ DES POINTS DE VUE
      1. Ouverture du devenir technologique
      2. Le point de vue des commerçants et l'avènement du marché absolu
      3. Le point de vue des médias : comment faire du sensationnel avec le Net ?
      4. Le point de vue des États : contrôle des flux transfrontières, cryptographie, défense de l'industrie et de la culture nationales
      5. Le point de vue du « bien public » : pour l'intelligence collective
   2. CHAPITRE XV - CRITIQUE DE LA SUBSTITUTION
      1. Remplacement ou complexification ?
      2. Croissances parallèles des télécommunications et du transport
      3. Augmentation des univers de choix : la montée du virtuel entraîne celle de l'actuel
      4. Nouveaux plans d'existence
      5. De la perte
   3. CHAPITRE XVI - CRITIQUE DE LA DOMINATION
      1. Impuissance des acteurs « médiatiques »
      2. Faut-il craindre la domination d'une nouvelle « classe virtuelle » ?
      3. Dialectique de l'utopie et du business
   4. CHAPITRE XVII - CRITIQUE DE LA CRITIQUE
      1. Fonctions de la pensée critique
      2. Critique du totalitarisme ou crainte de la détotalisation ?
      3. La critique était progressiste. Deviendrait-elle conservatrice ?
      4. Ambivalence de la puissance
   5. CHAPITRE XVIII - RÉPONSES À QUELQUES QUESTIONS SOUVENT POSÉES
      1. La cyberculture sera-t-elle source d'exclusion ?
      2. La diversité des langues et des cultures est-elle menacée dans le cyberespace ?
      3. La cyberculture n'est-elle pas synonyme de chaos et de confusion ?
      4. La cyberculture est-elle en rupture avec les valeurs fondatrices de la modernité européenne ?
9. CONCLUSION - LA CYBERCULTURE OU LA TRADITION SIMULTANÉE
10. TABLE
11. DU MÊME AUTEUR
12. QUATRIÈME DE COUVERTURE