Rendre plus belle la vie des enfants doués, tel est l’objectif de ce livre qui apporte un éclairage tout en finesse sur leur psychologie.

Nourri d’une connaissance approfondie des spécificités de leur personnalité, le travail d’Arielle Adda répond aux nombreuses questions que les parents se posent quand ils découvrent que leur enfant est doué.

Ses réactions parfois surprenantes, ses émotions excessives face à un événement d’apparence anodine, ses remarques d’une maturité impressionnante sont expliquées et dédramatisées.

Son comportement, ses relations au sein de la famille et avec les autres enfants, sa scolarité, les tests de personnalité et leurs résultats… tous ces domaines sont traités et enrichis de conseils précis qui aideront à trouver la bonne attitude pour bien l’accompagner.

Une aide précieuse pour se former une image cohérente de cet enfant doté de si belles qualités, pour comprendre les forces qui sont les siennes et les défis qu’il a à relever.

Arielle Adda est l’une des premières psychologues à s’être intéressée en France aux enfants doués. Elle travaille dans divers centres de consultations et a été la psychologue référente de Mensa France pendant de nombreuses années. Elle a notamment écrit : L’Enfant doué. L’intelligence réconciliée avec Hélène Catroux et Adultes sensibles et doués. Trouver sa place au travail et s’épanouir avec Thierry Brunel. 

1. Couverture
2. Page de titre
3. Copyright
4. Introduction
5. 1. Une première approche de l’enfant doué
   1. Portrait des enfants doués : leurs qualités
      1. CES QUALITÉS QUI FORGENT UNE DÉFENSE
      2. UN GRAND BESOIN DE COHÉRENCE
      3. CE QUI RELÈVE DE L’INTENSITÉ
   2. La grâce particulière de ces enfants
      1. AVIDES DE TOUT COMPRENDRE
      2. CURIEUX
      3. UN QUESTIONNEMENT EXISTENTIEL
   3. Leur sagesse propre
      1. UNE INTELLIGENCE DES ÉMOTIONS
      2. UNE SAGE MATURITÉ
      3. DÉJÀ PHILOSOPHE
   4. La gentillesse des enfants doués
      1. UNE EMPATHIE HORS DU COMMUN
      2. UNE TENDANCE À AMPLIFIER
      3. PLUS TARD DES ADULTES GENTILS
   5. L’image de soi : une construction délicate
      1. UNE APPARENTE TIMIDITÉ COMME SEUL RECOURS
      2. UNE IMAGE DE SOI FRAGILE
   6. Ce qui différencie véritablement les enfants doués
      1. UN RAISONNEMENT PLUS EFFICACE
      2. UNE AUTRE FAÇON D’APPRÉHENDER LA RÉALITÉ
      3. UNE VISION SYNTHÉTIQUE
      4. L’IMPLICITE N’EST PAS TOUJOURS COMPRIS
6. 2. Les caractéristiques spécifiques et leurs avatars
   1. Le langage de l’enfant doué
      1. LE GOÛT DES MOTS
      2. UNE EXIGENCE DE PRÉCISION
      3. LE PLAISIR DE PARLER AVEC LES GRANDES PERSONNES
   2. La surprenante naïveté des enfants doués
      1. UNE VISION POSITIVE DE L’HUMANITÉ
      2. LE COMPORTEMENT AGRESSIF LEUR EST INCONNU
      3. LA NAÏVETÉ PEUT ÊTRE À RISQUE
      4. Face à la perversité
   3. Un habile négociateur
      1. UNE AISANCE DANS LE LANGAGE
      2. LE PLAISIR DE LA DISCUSSION
      3. LE PLAISIR DE LA JOUTE ORATOIRE
   4. « L’enfant doué veut tout maîtriser », dit--on
      1. IL AIME SE SITUER DANS SON ENVIRONNEMENT
      2. IL AIME MAÎTRISER SON SUJET
      3. CONSERVER CETTE MAÎTRISE EN TOUTE OCCASION
   5. Un souci exagéré de perfection
      1. DES RETOMBÉES INATTENDUES
      2. RELEVER DES DÉFIS
      3. LA PERFECTION, UNE NÉCESSITÉ
   6. La recherche éperdue de sens
      1. LA RAISON DES POURQUOI
      2. LA CLEF DU SAVOIR
      3. UNE MÉMOIRE REMARQUABLE
      4. CURIOSITÉ ET QUÊTE DU SAVOIR
   7. Le goût du défi
      1. LE BESOIN DE SE DÉPASSER
      2. UN COMBAT VITAL
      3. ALLER JUSQU’AU BOUT DE SES POSSIBILITÉS
      4. UNE FAÇON DE SE CONSTRUIRE
7. 3. Les points difficiles de leur développement
   1. Un passage par la toute--puissance
      1. IL VEUT ÉPROUVER SON POUVOIR
      2. CÉDER N’EST PAS UNE SOLUTION
   2. Cette trop grande rapidité d’esprit, une arme à double tranchant ?
      1. LES ALÉAS DE LA RAPIDITÉ
      2. « DICTE À TA MAIN »
      3. RAPIDE ET RIGOUREUX, LA BONNE ÉQUATION
   3. Les enfants doués et les « dys »
      1. DYSLEXIE DÉLICATE À DIAGNOSTIQUER
      2. DYSORTHOGRAPHIE
      3. UNE CERTAINE IMPATIENCE
   4. Comment remédier au graphisme maladroit des enfants doués ?
      1. UN TROUBLE AMPLIFIÉ CHEZ LES ENFANTS DOUÉS
      2. L’ORDINATEUR POUR SOLUTION ?
      3. RÉDUIRE LE DÉCALAGE
   5. L’enfant doué en colère
      1. CE QUE DIT SA COLÈRE
      2. UNE COLÈRE ENVERS LUI--MÊME
      3. EN PARLER AVEC LUI
   6. Quand les enfants doués paraissent s’éteindre au fil des ans
      1. LE PLAISIR D’APPRENDRE
      2. UNE DÉCEPTION INSIDIEUSE
      3. LA DISCRÉTION POUR ARMURE
8. 4. Une trop grande sensibilité
   1. Avantages et inconvénients de l’hypersensibilité
      1. UNE QUALITÉ BIEN ENCOMBRANTE
      2. LA SENSIBILITÉ MAÎTRISÉE, UN OUTIL POUR COMPRENDRE L’AUTRE
      3. UNE INTUITION JUSTE
   2. Les mots qui blessent
      1. SENSIBLE AU JUGEMENT
      2. UNE IMAGE DE SOI INSTABLE
      3. LE RISQUE DE SE CONFORMER À L’ÉTIQUETTE ATTRIBUÉE
      4. LA JOIE DE SE RECONNAÎTRE ENFIN DANS UN PORTRAIT
   3. Quand l’enfant doué subit un choc profond et méconnu
      1. LE CAS DU REDOUBLEMENT
      2. LES EFFETS D’UN ÉCHEC À UN EXAMEN SONT À TRAITER
      3. LE SYNDROME D’IMPOSTURE
      4. UNE GRANDE FORCE INTÉRIEURE
      5. CES ENFANTS DOUÉS QUI RATENT LES TESTS
      6. APPRÉHENSION ET ANXIÉTÉ
      7. IL DOUTE DE LUI--MÊME
      8. SES PENSÉES NÉGATIVES AMPLIFIÉES PAR SES ÉMOTIONS
9. 5. En famille
   1. Être parents d’un enfant doué
      1. UN ENFANT DIFFICILE À CERNER
      2. TENIR COMPTE DE SA SENSIBILITÉ
      3. HORS DE LA NORME
   2. Être père d’un enfant doué
      1. ÊTRE PARENT D’UN ENFANT DOUÉ, UN DÉFI
      2. UN RÔLE DÉLICAT À TENIR
      3. UN INTERLOCUTEUR DE QUALITÉ
      4. QUEL DEGRÉ D’EXIGENCE ?
   3. L’enfant doué dans la fratrie
      1. LA PLACE D’AÎNÉ
      2. LE CADET
      3. LES CLANS
   4. La place de « petit » dernier
      1. UNE PLACE PAS SI PRIVILÉGIÉE
      2. COMPÉTITION
      3. GUERRE ET PAIX
      4. LE DÉPART DE L’AÎNÉ
   5. Les différences entre les filles et les garçons
      1. DU CÔTÉ DES FILLES
      2. DU CÔTÉ DES GARÇONS
   6. Les grands--parents : leur place, leur rôle
      1. « C’EST MON PAPY, OU MA MAMY, QUI ME L’A DIT »
      2. UNE AUTRE CONCEPTION DU TEMPS TRANSMISE
      3. DES CONFIDENTS PRIVILÉGIÉS
      4. UN APPUI POUR SE CONSTRUIRE
      5. DIFFÉRENTS STYLES DE GRANDS--PARENTS
10. 6. Ah ! l’école… !
    1. L’enfant doué et la rentrée
       1. L’ÉCOLE MATERNELLE, DU BONHEUR À LA DÉCEPTION
       2. UNE PERCEPTION DIFFÉRENTE DE CELLE DES AUTRES ENFANTS
       3. LA GRANDE AVENTURE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE
       4. LE COLLÈGE, ENTRE CURIOSITÉ ET ENNUI
       5. LE LYCÉE, LE TEMPS DES AMITIÉS, MAIS AUSSI LES EFFETS DE LA MÉCONNAISSANCE DE L’EFFORT
    2. Un primaire trop long
       1. LE RISQUE DE L’ENNUI
       2. UN DÉCALAGE ENTRE LES CAPACITÉS ET LES ACQUIS
       3. UN SENS DE L’ADAPTATION
    3. Le saut de classe
       1. Difficulté d’intégration ?
       2. LE TEST, AIDE À LA DÉCISION
       3. LE REFUS DE L’ÉCOLE
       4. LES BIENFAITS DU SAUT DE CLASSE
       5. SAUTER UNE CLASSE EN SECONDAIRE
    4. L’échec scolaire des enfants doués
       1. DES DÉBUTS TOUT À LA FOIS FACILES ET DÉCEVANTS
       2. LE PIÈGE DE LA FACILITÉ
       3. UNE QUESTION DE CHANCE
    5. Quand l’enfant doué est désenchanté
       1. LA JOIE D’APPRENDRE
       2. UNE CERTAINE FRUSTRATION
       3. CE SERA MIEUX APRÈS
       4. VARIER LES SOURCES DE SAVOIR
    6. Le désenchantement des étudiants
       1. CLASSE « PRÉPA »
       2. SUIVRE SES ASPIRATIONS
       3. TROUVER SA VOIE
    7. La « phobie scolaire » chez les enfants doués
       1. LES PREMIERS SIGNES
       2. L’INDIFFÉRENCE VIS--À-VIS DE L’ÉCOLE COMME INDICE
       3. LA PHOBIE SCOLAIRE DES ÉLÈVES BRILLANTS
       4. RETROUVER SON IMAGE
11. 7. Le regard de la société sur les enfants doués
    1. Une incompréhension têtue vis--à-vis des enfants doués
       1. UNE INTÉGRATION SOCIALE DÉLICATE
       2. L’AMITIÉ : UNE NOTION QU’ON NE GALVAUDE PAS
       3. CONDUITE À TENIR
    2. Combattre les idées reçues sur les enfants doués
       1. DES ENFANTS DIFFÉRENTS ?
       2. TOUT N’EST PAS SI NOIR
       3. « QUE LA FORCE SOIT AVEC TOI »
       4. LA RECONNAISSANCE DES ENFANTS DOUÉS
    3. Les relations de l’enfant doué à l’école
       1. UNE IMAGE D’EXTRATERRESTRE
       2. CONFRONTÉ À LA JALOUSIE
       3. ATTIRÉ PAR LES PLUS ÂGÉS
       4. FACILITER SON INTÉGRATION
       5. TROUVER DES PAIRS
12. 8. Du bien--fondé des tests d’intelligence
    1. De la bonne utilisation du test comme grille de lecture pour les enfants doués
       1. UNE PERSONNALITÉ TOUT EN NUANCES
       2. LE TEST POUR MIEUX COMPRENDRE SA PERSONNALITÉ
       3. UN ÉLÉMENT DE RÉASSURANCE
    2. Pourquoi un test ?
       1. LE TEST LE PLUS COURAMMENT UTILISÉ
       2. UN PRÉCIEUX RÉVÉLATEUR
       3. L’ÉCLAIRAGE PARTICULIER DU TEST
    3. Du bon usage des tests
       1. SAVOIR DÉCHIFFRER LES TESTS
       2. LE CONTENU DU TEST
       3. UNE COMPENSATION TROP EFFICACE
       4. LES EFFETS NÉFASTES DE L’ÉMOTIVITÉ
       5. UNE PRÉCIEUSE DEXTÉRITÉ
    4. Le WISC--V
    5. Des enfants doués, mais déroutants face à certaines activités
       1. DANS LES EXTRÊMES
       2. DES RÉSULTATS AU TEST CONTRASTÉS
       3. LA HONTE ET LA FUREUR FACE À UNE DÉFAILLANCE
       4. À TROP TENTER DE RELATIVISER SES DIFFICULTÉS, ON LES DRAMATISE
    6. Faut--il communiquer le chiffre du QI ?
       1. POURQUOI LE TRANSMETTRE AUX PARENTS
       2. IL EST PRÉFÉRABLE DE NE PAS LE DIVULGUER
       3. UN ÉLÉMENT IMPORTANT POUR LES PROFESSIONNELS
13. 9. Les pièges du don intellectuel non reconnu ou non pris en compte
    1. Test de QI : après le résultat, le déni
       1. UN CHANGEMENT DE REGARD SUR L’ENFANT
       2. POUR LES PARENTS, UNE PLONGÉE DANS UN LOINTAIN PASSÉ
       3. LES BÉNÉFICES DU DON RÉVÉLÉ
    2. Un enfant trop lisse
       1. À L’ÉCOUTE D’INFIMES INDICES
       2. S’INFORMER : LES BIENFAITS D’INTERNET
       3. PEUR DE NE PAS ÊTRE COMME LES AUTRES
       4. UNE IMAGE CONSTRUITE POUR L’EXTÉRIEUR
    3. Le devenir de ces enfants trop lisses
       1. UN AUTRE REGARD SUR SON ENFANCE
       2. QUÊTE D’IDENTITÉ
       3. AU--DELÀ DES APPARENCES
14. 10. Accompagner l’enfant doué au fil des jours
    1. Comment accompagner cet enfant
       1. GÉRER LES RÉSULTATS DU TEST
       2. LES BÉNÉFICES DU VOYAGE INTROSPECTIF
       3. ALIMENTER LEUR CURIOSITÉ
    2. Savoir l’écouter
       1. SES RÉACTIONS PEUVENT ÊTRE DÉCONCERTANTES
       2. ENCOURAGER SA CRÉATIVITÉ
    3. La solitude des enfants doués
       1. UN RAPPORT DIFFÉRENT AU LANGAGE
       2. HARCÈLEMENT
       3. UN FONCTIONNEMENT PARTICULIER
    4. De l’amitié
       1. TROUVER LE BON INTERLOCUTEUR
       2. SE PROTÉGER
       3. LE BONHEUR DE RENCONTRER UN ALTER EGO
       4. DES QUALITÉS QUI SUSCITENT DES SENTIMENTS NÉGATIFS
    5. L’enfant doué et ses rêveries
       1. UN RICHE IMAGINAIRE
       2. UN IMAGINAIRE NOURRI
       3. APAISER SON ANXIÉTÉ
    6. Les adolescents doués
       1. ADOLESCENT PRÉCOCE OU ENFANT MATURE ?
       2. LE TEMPS DE LA LUCIDITÉ
       3. ENVISAGER SEREINEMENT L’AVENIR
       4. RESPECTER SES BELLES VERTUS
       5. LE BEL ÉLAN STOPPÉ
    7. Les adolescents doués et le choix d’une orientation
       1. NE PAS NÉGLIGER SES PASSIONS
       2. LE CHOIX DE LA RAISON
       3. TRAVAILLER LA MÉTHODE
       4. LA VOIE DE L’HUMANITAIRE
    8. Le devenir des enfants doués
       1. LE DON NON RECONNU
       2. L’ENFANT DOUÉ RECONNU
       3. LA FORCE D’UNE BONNE IMAGE DE SOI
    9. Comment rendre plus belle la vie des enfants doués
       1. ILS SE NOURRISSENT D’ART
       2. ILS SE NOURRISSENT DE SAVOIR
       3. ILS SE NOURRISSENT DE MATHÉMATIQUES
       4. ILS SE NOURRISSENT D’ÉCHANGES FRUCTUEUX
15. Et après ?
    1. L’enfant doué devenu adulte et ses parents
       1. HISTOIRE D’UNE RÉCONCILIATION
       2. IL N’EST JAMAIS TROP TARD POUR SE RECONNAÎTRE DOUÉ
       3. UNE TRANSFORMATION DE LA PERSONNE
16. Les associations
    1. Trouver un graphothérapeuthe
17. Remerciements