Quelle part les parents ont-ils dans le développement de leur enfant ? Dans quelle mesure sont-ils responsables de la personne qu’il devient ? De l’histoire qui le suivra tout au long de sa vie ? De l’avenir qu’il fera sien ?

Aujourd’hui, les parents ne sont plus ceux qui détiennent pouvoir et autorité ; ils sont devenus ceux à qui on demande des comptes, sur tout et surtout sur leurs enfants.

Au terme de plus de trente ans de responsabilisation forte, voire de culpabilisation excessive, les parents ont-ils vraiment à jouer seuls ce rôle, à assumer cette fonction écrasante ? Que sait-on de ce qu’ils transmettent et ne transmettent pas ? Des traces conscientes et inconscientes qu’ils laissent à leurs enfants ? Et peut-on, enfin, redéfinir, de manière plus précise, plus modérée, plus juste aussi, leur mission essentielle ?

Professeur émérite de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’université de Caen, membre titulaire de l’Association psychanalytique de France, Didier Houzel est spécialiste de la parentalité.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Dédicace
5. Introduction
   1. De la catharsis à l’interprétation
   2. Faire alliance avec les parents
   3. Il n’y a pas d’expert en parentalité
   4. Parents, vous n’êtes pas coupables !
   5. Qu’est-ce qu’être parent ? Qu’est-ce que transmettre ?
6. Chapitre premier - La transmission Entre inné et acquis
   1. Les mystères de la transmission
   2. La famille, lieu privilégié et pathogène ?
   3. Transmission et dépendance
   4. Un nouveau-né compétent
   5. Préconceptions et après-coup
   6. L’intentionnalité, marque distinctive du monde psychique
   7. Une faillite de l’intersubjectivité : l’autisme infantile
   8. Attention sociale et attention non sociale
7. Chapitre II - Les fondements bisexuels de la vie psychique
   1. Le développement de la conscience
   2. La relation contenant/contenu
   3. La bisexualité de la fonction contenante
   4. Y a-t-il un père dans la mère ?
   5. La synchronisation entre la mère et le bébé
   6. Une mère sans mère…
   7. Le couple parental comme contenant
8. Chapitre III - Imitation, identification
   1. Être comme l’autre qui est comme moi
   2. Comme moi ou presque
   3. L’identification
9. Chapitre IV - La parentalité et ses enjeux
   1. L’exercice de la parentalité
   2. L’expérience de la parentalité
   3. La pratique de la parentalité
   4. Le désir d’enfant
   5. La parentalité en crise
   6. La parentalité partielle
10. Chapitre V - Des fantômes dans la nursery
    1. L’éclairage de la psychanalyse sur la transmission transgénérationnelle
    2. La transmission transgénérationnelle dans la formation du surmoi
    3. La transmission transgénérationnelle dans la formation du moi
    4. La transmission transgénérationnelle dans les théories systémiques et communicationistes
    5. La transmission transgénérationnelle et la théorie de l’attachement
    6. La transmission transgénérationnelle dans les interactions précoces
    7. La question de l’étiologie, du sens et de la continuité
    8. Les données épidémiologiques
11. Chapitre VI - Des parents qui transmettent, des enfants qui grandissent
    1. Le besoin de modèles pour se construire
    2. Un principe de base : le principe généalogique
    3. La stabilité structurelle : une nécessité vitale
    4. Miser sur la capacité de rêverie des parents
12. Références bibliographiques