L’adolescence, jusqu’au début de l’âge adulte, est une période de grande fragilité psychique (dépression, alcoolisation, troubles du sommeil, de l’alimentation…), alors même que s’y décident bien des choix et des orientations qui structureront toute une vie.

Contre ce malaise des jeunes dans notre pays, l’école a un rôle crucial à jouer.

S’inspirant de réussites locales et de politiques imaginatives à l’étranger (Australie, Finlande…), Marie Rose Moro et Jean-Louis Brison nous proposent dans ce livre des mesures concrètes pour fonder une nouvelle alliance éducative et thérapeutique et bâtir une école soucieuse aussi bien des apprentissages que de l’épanouissement individuel des élèves.

Les deux sont d’ailleurs indissociables : être heureux au collège, au lycée ou à l’université et être capable d’apprendre sont les expressions d’un même goût de vivre !

Marie Rose Moro est chef de service de la Maison de Solenn, maison des adolescents de l’hôpital Cochin (AP-HP). Professeur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’université Paris-Descartes, elle a publié Aimer ses enfants ici et ailleurs et Nos enfants demain.
Jean-Louis Brison est inspecteur d’académie honoraire. 

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Introduction - La jeunesse, une priorité politique
   1. Proposer un récit à notre jeunesse
   2. Une mission à la base de ce livre
   3. Augmenter le bien-être de tous les jeunes
   4. Identifier le mal-être des jeunes de 11 à 21 ans
   5. Traiter ce mal-être de manière globale
   6. Faire tomber les murs : de nouvelles alliances éducatives et thérapeutiques
   7. Une méthode pragmatique
5. Chapitre 1 - La santé des adolescents et des jeunes adultes : un défi international
   1. La santé des jeunes : une préoccupation internationale
   2. L'enchevêtrement des vulnérabilités psychiques, sociales et culturelles
   3. Les jeunes, leurs parents et la société
   4. Se sentir heureux à l'école
6. Chapitre 2 - La nécessité d'un nouvel effort public
   1. Des besoins nouveaux à prendre en compte
   2. Une insuffisante coordination entre les professionnels
   3. Une forte croissance de l'activité en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
   4. Une démographie des pédopsychiatres préoccupante
7. Chapitre 3 - Un contexte scolaire en changement, de nouveaux enjeux sociétaux
   1. Une institution scolaire qui fait aujourd'hui de la bienveillance une vertu éducative
   2. Une institution scolaire qui doit renouveler sa vocation historique de promotion de la santé
   3. Une nouvelle impulsion pour tous les personnels de santé à l'école
8. Chapitre 4 - Un contexte sanitaire en évolution, les besoins et les attentes des jeunes et de leurs parents
   1. L'émergence progressive de préoccupations de santé propres aux jeunes
   2. Des innovations qui ont fait la preuve de leur adéquation aux besoins
   3. Les réponses aux événements traumatiques en milieu scolaire
   4. Des institutions dédiées aux jeunes : les Maisons des adolescents
   5. Les rapprochements entre les responsables de la santé publique et ceux de l'Éducation nationale
9. Chapitre 5 - Être en bonne santé, se sentir bien et apprendre : de nouvelles alliances Éducation-Santé
   1. Dans les collèges et les lycées
   2. Une attention nouvelle aux conditions de travail des élèves
   3. Dans les établissements universitaires : favoriser le repérage, l'accès aux soins et la réussite des études
   4. Dans les lieux de soins : intégrer la scolarité dans le parcours thérapeutique des patients
   5. Deux contextes particuliers dont il faut se soucier
10. Chapitre 6 - Dix nouvelles préconisations pour une meilleure santé des jeunes
    1. Préconisation 1 : le P@ss Santé des Jeunes (P@ssSaJ), un droit pour tous, une appli, un site
    2. Préconisation 2. Amélioration de la formation initiale et continue des personnels enseignants et d'éducation à la psychologie de l'adolescent et à leurs problématiques de santé
    3. Préconisation 3. Création d'une permanence téléphonique dédiée à tous les personnels rencontrant des adolescents et des jeunes adultes en grande difficulté
    4. Préconisation 4. Création du corps des psychologues de l'Éducation nationale PsyEN
    5. Préconisation 5. Renforcement de la médecine scolaire dans les collèges et les lycées et création d'un service médico-psycho-social au service du bien-être et de la santé des jeunes
    6. Préconisation 6. Développement des services de santé dédiés et adaptés dans chaque université
    7. Préconisation 7. Augmentation nécessaire et significative des ressources en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : faire de la pédopsychiatrie une priorité nationale
    8. Préconisation 8. Développement de Maisons des adolescents de seconde génération
    9. Préconisation 9. Création d'un Institut national pour la santé des jeunes
    10. Préconisation 10. Mise en œuvre d'un pilotage national et territorial du plan Bien-être et Santé des jeunes
11. Postface - Pour que la santé des jeunes devienne une priorité politique, il reste encore beaucoup à faire…
    1. Premier constat : une part importante de notre jeunesse va mal
    2. Second constat : les réponses actuelles, qu'elles soient éducatives ou thérapeutiques, sont largement insuffisantes
    3. Inventer de nouvelles alliances éducation-santé-familles-société
12. Annexes
    1. Annexe I – Lettre de mission « Bien-être et santé des jeunes »
    2. Annexe II – Personnes et organismes auditionnés, équipes rencontrées sur le terrain, personnes ayant remis un rapport écrit
       1. Visites
       2. Personnes ayant remis des contributions écrites
13. Notes
14. Références bibliographiques
15. Remerciements
16. Ouvrages de Marie Rose Moro Chez Odile Jacob
17. Pour en savoir plus
18. Table