« En tant que pédiatre, je fais le constat suivant : les enfants qu’il m’est donné de voir à mon cabinet présentent très souvent des traits de caractère particuliers selon leur rang de naissance. Ces différences, les mamans elles-mêmes les soulignent volontiers. » M. S.

S’appuyant sur sa longue pratique de pédiatre, mais aussi sur les études scientifiques les plus récentes, Marc Sznajder se propose de revenir ici sur le profil psychologique des enfants selon la place qu’ils occupent dans la fratrie.

Quelles sont donc les qualités reconnues majoritairement aux aînés ? Et celles attribuées aux cadets, benjamins compris ? Lesquels sont les plus extravertis ? les plus curieux ? les plus obéissants ? Comment, enfin, explique-t-on ces différences ?

Pour tous les parents, une analyse claire, et documentée, de l’influence du rang de naissance sur le développement de la personnalité de leurs enfants.

Marc Sznajder est pédiatre à Paris. Praticien attaché à l’hôpital Ambroise-Paré de Boulogne, il est membre de la Société française de pédiatrie. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages consacrés au développement de l’enfant.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Prologue
5. Introduction
6. 1 - Profil psychologique de l’aîné… et de l’unique
   1. Définition de l’aînité
   2. Être le premier
   3. Trajectoire de l’aîné dans la structure familiale
   4. Un but extravagant : devenir parfait !
   5. Fille ou garçon, est-ce différent ?
   6. Comment les petits voient le grand
7. 2 - Cadets, benjamins, enfants du milieu : d’autres profils psychologiques
   1. Être le second
   2. Les benjamins
   3. Quand le cadet devient l’enfant du milieu
   4. Récapitulons
8. 3 - Profils psychologiques et bouleversements familiaux
   1. Familles dé-re-composées
   2. Quand un parent disparaît
   3. L’absence du père
9. 4 - Rang de naissance, intelligence et réussite : des arguments scientifiques ?
   1. QI : la prime aux aînés ?
   2. La taille de la famille a-t-elle un impact ?
   3. Le rôle positif du « tutoring »
   4. La thèse de la « dilution des ressources »
   5. Une polémique au vitriol
10. 5 - « Fraternelle » rivalité
    1. La position familiale : un poste de combat ?
    2. Les jumeaux : pas toujours rose et bleu !
    3. Et le choix du prénom ?
    4. L’enfant « fantôme »
    5. Jusqu’aux initiales…
    6. Symbolique et imaginaire
11. 6 - Autres temps, autres lieux, autres mœurs ? Pas si sûr…
    1. Le droit d’aînesse
    2. Ici et ailleurs, un casting souvent bien réglé
    3. Droits et devoirs de l’aîné en Afrique
12. 7 - Modèle familial et modèle d’attachement : l’éclairage de la psychanalyse et des études psychologiques
    1. Rivalité et pulsion fratricides
    2. Jalousie : baisse de l’estime de soi ou survalorisation de la relation à l’autre
    3. Le complexe d’intrusion fraternelle
    4. Être et avoir
    5. Le concept de personnalité
    6. Quelques études psychologiques
    7. Le modèle d’attachement varie-t-il à chaque naissance ?
    8. Aux origines de l’attachement
13. 8 - L’apport de la sociologie : les théories de Darwin et de Sulloway
    1. Du côté des animaux…
    2. Une course aux armements au sein de la famille
    3. Une théorie parfois durement contestée…
14. 9 - Aînés : une plus grande vulnérabilité ?
    1. Rang dans la fratrie et risque psychopathologique : le syndrome d’aînité
    2. Les enfants uniques sont-ils plus sujets à l’hyperactivité ?
    3. Plus de dépression post-partum avec le premier-né ?
    4. L’échec scolaire comme symptôme d’une rivalité ?
    5. Des aînés plus fragiles que les cadets ?
15. 10 - Les aspects positifs de la rivalité fraternelle : une saine compétition, une vraie complicité
    1. Apprendre l’agressivité et l’ambivalence
    2. Du bonheur d’être frères et… sœurs
    3. Une complicité réelle
    4. Frères et sœurs face au handicap et à la maladie
    5. Solidarité intergénérationnelle et résilience fraternelle
    6. Une maman me raconte…
16. Épilogue
    1. Dis-moi ton rang de naissance, je te dirai quel parent tu seras ?
    2. D’abord le deuxième ?
    3. Un enfant, c’est trois générations
    4. Vive la singularité !
17. Notes et références bibliographiques