Pourquoi l’être humain parle-t-il ? Comment naissent et s’agencent nos mots et nos phrases ? Comment les enfants acquièrent-ils le langage ? Comment celui-ci s’inscrit-il dans notre cerveau ? Et d’où viennent certains troubles de la parole ? Quels principes universels gouvernent les langues et comment celles-ci évoluent-elles ? À quoi sert la grammaire ? D’où vient le sens ? Les animaux ont-ils un langage ? Peut-on penser sans mots ? Et notre langue : quel est son avenir ? Nous sommes tous des " experts " en langage. Sans le savoir. Voici comment, voici pourquoi.

Psycholinguiste, spécialiste de l’acquisition du langage chez les jeunes enfants, Bénédicte de Boysson-Bardies a publié notamment Comment la parole vient aux enfants.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Sommaire
5. INTRODUCTION
6. Chapitre premier - Le langage est humain
   1. LANGAGE, LANGUES, PAROLE
   2. POURQUOI PARLONS-NOUS ?
   3. LE LANGAGE EST-IL LE SEUL MOYEN DE COMMUNICATION ENTRE LES HOMMES ?
   4. POURQUOI LE LANGAGE PARLÉ EST-IL SI NÉCESSAIRE ET SI IMPORTANT ?
   5. COMMUNIQUER ET PARLER : OÙ EST LA DIFFÉRENCE ?
   6. MAIS POURQUOI NE PARLONS-NOUS PAS À LA NAISSANCE ?
   7. QUAND L’HOMME A T-IL COMMENCÉ À PARLER ?
   8. QUE SAIT-ON DES PREMIÈRES LANGUES ?
   9. BABEL : UN MYTHE ?
7. Chapitre 2 - Des sons aux mots : le parcours du sens
   1. QUELS SONS SERVENT AU LANGAGE ? COMMENT LES PRODUIT-ON ET POURQUOI CEUX-LÀ ?
   2. COMMENT SE SONT ORGANISÉS LES SONS DE PAROLE ?
   3. LES SONS ONT-ILS UNE POÉSIE « NATURELLE » ?
   4. QU’EST-CE QU’UNE SYLLABE ?
   5. PHONÉTIQUE ET PHONOLOGIE : OÙ EST LA DIFFÉRENCE ?
   6. FAIT-ON ATTENTION À CHAQUE SON PRODUIT ?
   7. LES SONS DE PAROLE QUE NOUS ENTENDONS NE NOUS TROMPENT-ILS JAMAIS ?
   8. QU’EST-CE QUE LA « MUSIQUE DE LA LANGUE » ?
   9. QU’EST-CE QU’UNE LANGUE À TONS ?
   10. HAUTEUR ET TIMBRE
   11. POURQUOI RECONNAÎT-ON UNE PERSONNE À SA VOIX ?
   12. À QUOI SERT LA PROSODIE ?
   13. COMMENT AVOIR UN « BON ACCENT » ?
   14. POURQUOI CERTAINES LANGUES S’ACCORDENT-ELLES BIEN AVEC CERTAINES MUSIQUES ?
   15. LA GRAMMAIRE, À QUOI CELA SERT-IL ?
   16. COMMENT LES GRAMMAIRES DES LANGUES SE SONT-ELLES ÉLABORÉES ?
   17. UNE GRAMMAIRE OU DES GRAMMAIRES ?
   18. QU’EST-CE QU’UN MOT ?
   19. POURQUOI LES SIGNES SONT-ILS ARBITRAIRES ?
   20. COMMENT PASSE-T-ON DU MOT AU SENS ?
   21. QU’EST-CE QUE LA RÉFÉRENCE D’UN MOT ?
   22. AUCUN LIEN ENTRE LES MOTS ET LES CHOSES ?
   23. ET LES NOMS PROPRES ?
   24. QU’EST-CE QU’UNE ONOMATOPÉE ?
   25. « DITES-MOI DES MOTS DOUX »
   26. LES MOTS « DÉCOUPENT »-ILS LA RÉALITÉ ?
   27. SOMMES-NOUS « MAÎTRES » DE NOS MOTS ?
   28. PEUT-ON TOUT DIRE AVEC DES MOTS ?
   29. PEUT-ON CONNAÎTRE CE QU’ON NE PEUT NOMMER ?
   30. COMMENT LES VERBES SE DIFFÉRENCIENT-ILS DES NOMS ?
   31. QUELLE DÉFINITION UN GRAMMAIRIEN DONNERAIT-IL DU MOT ?
   32. COMMENT SE FORMENT LES MOTS ?
   33. TOUTES LES LANGUES SUIVENT-ELLES LES MÊMES RÈGLES POUR FORMER DES MOTS ?
   34. COMMENT SE CRÉENT LES FAMILLES DE MOTS ?
   35. UN DICTIONNAIRE PEUT-IL ÊTRE COMPLET ?
   36. COMBIEN CONNAISSONS-NOUS ET UTILISONS-NOUS DE MOTS ?
   37. POURQUOI ET COMMENT TROUVONS-NOUS NOS MOTS SI VITE ?
   38. POURQUOI FAISONS-NOUS DES LAPSUS ?
   39. QU’EST-CE QUE LA SYNTAXE ?
   40. QU’EST-CE QU’UN SYNTAGME ?
   41. POURQUOI AUTANT DE DIFFÉRENCES ENTRE LES LANGUES ?
   42. LES MOTS SUIVENT-ILS UN ORDRE NATUREL ?
   43. LE SENS D’UNE PHRASE DÉPEND-IL DE L’ORDRE DES MOTS ?
   44. COMMENT NOUS EST-IL POSSIBLE DE COMPRENDRE SI VITE TOUTES LES PHRASES QUE NOUS ENTENDONS ?
   45. POURQUOI CERTAINES PHRASES GRAMMATICALES SONT-ELLES INCOMPRÉHENSIBLES ?
   46. POURQUOI UNE PHRASE PEUT AVOIR PLUSIEURS SENS ?
   47. QU’EST-CE QUE LE SENS ?
   48. LE SENS NAÎT-IL SEULEMENT DE CE QU’UNE PHRASE EST BIEN FORMÉE ?
   49. DES MOTS DIFFÉRENTS PEUVENT-ILS AVOIR LE MÊME SENS ?
   50. QUAND DIRE, C’EST FAIRE
   51. MANIPULATION ET NON-DIT
   52. LANGAGE ET CULTURE
8. Chapitre 3 - Le langage en nous
   1. COMMENT L’ENFANT APPREND-IL À PARLER ?
   2. LES MOTS SONT-ILS INSCRITS DANS LA TÊTE ?
   3. L’ENFANT IMITE-T-IL ?
   4. TOUS LES ENFANTS COMMENCENT-ILS À PARLER DE LA MÊME FAÇON ?
   5. LES BÉBÉS SE METTENT-ILS À PARLER POUR OBTENIR DES CHOSES ?
   6. QUE FAUT-IL POUR UN BON DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE ?
   7. UN ENFANT PEUT-IL APPRENDRE À PARLER DEUX LANGUES À LA FOIS ?
   8. POURQUOI AVONS-NOUS, PLUS TARD, AUTANT DE MAL À APPRENDRE UNE LANGUE ÉTRANGÈRE ?
   9. COMMENT PEUT-ON PARLER VINGT LANGUES ?
   10. PEUT-ON OUBLIER SA LANGUE MATERNELLE ?
   11. POURQUOI TOUS LES ENFANTS NE SE METTENT-ILS PAS À PARLER SANS PROBLÈME ?
   12. COMMENT LES SOURDS PEUVENT-ILS APPRENDRE À PARLER ?
   13. POURQUOI CERTAINES PERSONNES BAFOUILLENT-ELLES OU BÉGAIENT-ELLES ?
   14. EXISTE-IL DES ENFANTS QUI N’ARRIVENT PAS À PARLER OU NE PARLENT QU’AVEC DIFFICULTÉ ?
   15. LE LANGAGE EST-IL INSCRIT DANS NOTRE CERVEAU ?
   16. COMMENT FAIT-ON DE L’IMAGERIE CÉRÉBRALE ET POURQUOI ?
   17. QUE NOUS APPRENNENT CES MODES D’EXPLORATION DU CERVEAU ?
   18. TOUS LES CERVEAUX SONT-ILS IDENTIQUES ?
   19. L’ARCHITECTURE DU CERVEAU POUR LE LANGAGE EST-ELLE FIXÉE À LA NAISSANCE ?
   20. Y A-T-IL UNE DIFFÉRENCE POUR LE LANGAGE DANS LE CERVEAU DES HOMMES ET CELUI DES FEMMES ?
   21. PEUT-ON VOIR AVEC L’IMAGERIE CÉRÉBRALE DES DYSFONCTIONNEMENTS CÉRÉBRAUX ?
   22. L’ÉCOUTE DE SA LANGUE OU D’AUTRES LANGUES JOUE-T-ELLE UN RÔLE DANS L’ORGANISATION DU CERVEAU ?
   23. PEUT-ON COMMUNIQUER SANS LANGAGE ?
   24. LES ANIMAUX ONT-ILS UN LANGAGE ?
   25. LES CHANTS DES OISEAUX SONT-ILS STÉRÉOTYPÉS ?
   26. ET LES SINGES ?
   27. POUVONS-NOUS COMMUNIQUER AVEC LES ANIMAUX ?
   28. LES CHIENS COMPRENNENT-ILS « TOUT » ?
   29. FAUT-IL SAVOIR PARLER POUR « PENSER » ?
   30. POURQUOI A-T-ON LONGTEMPS DIT QU’ON NE POUVAIT PENSER SANS LANGAGE ?
   31. NOTRE MODE DE PENSÉE ET NOTRE VISION DU MONDE SONT-ILS INFLUENCÉS PAR NOTRE LANGUE ?
   32. PLUS LA GRAMMAIRE D’UNE LANGUE EST COMPLEXE, PLUS CEUX QUI LA PARLENT SONT ÉVOLUÉS
   33. PEUT-ON PARLER SANS D’ABORD PENSER ?
9. Chapitre 4 - Us et abus du langage
   1. LE LANGAGE SERT À EXPRIMER NOS ÉMOTIONS, NOS AMOURS, NOS PEINES, NOS FANTAISIES
   2. CERTAINES PERSONNES SONT HABILES À JOUER DU LANGAGE
   3. MÉFIONS-NOUS DU LANGAGE !
   4. LES MOTS CHANGENT-ILS PARFOIS DE SENS QUAND ILS SONT AU FÉMININ ?
   5. POURQUOI LES GRANDS ORATEURS NOUS SUBJUGUENT-ILS ?
   6. LA LANGUE DES MÉDIAS EST-ELLE NOTRE LANGUE DE TOUS LES JOURS ?
   7. QUAND LA LANGUE DEVIENT FOURCHUE
   8. LA LANGUE DE BOIS EST-ELLE UN LANGAGE DE POUVOIR ?
   9. LES MODES ET LES FORMES DE LANGAGE QUI « CLASSENT »
   10. LE LANGAGE DES INITIÉS
   11. LES SCIENTIFIQUES ONT-ILS VRAIMENT UN LANGAGE PARTICULIER ?
   12. L’ARGOT EST-IL AUSSI UN LANGAGE DE « CASTE » ?
   13. ET LES SIGLES ?
   14. MAL PARLER ET MANIÉRISME
   15. QUAND A-T-ON COMMENCÉ À PARLER FRANÇAIS ?
   16. D’OÙ VIENNENT LES MOTS DU FRANÇAIS ?
   17. COMMENT ONT ÉTÉ CONSTRUITS LES DICTIONNAIRES ?
   18. BEAUCOUP DE MOTS ANCIENS NE SONT PLUS UTILISÉS, D’AUTRES CHANGENT DE SENS
   19. QUELLE IMPORTANCE LA LANGUE DU PAYS A-T-ELLE POUR CHACUN DE NOUS ?
   20. ET POUR LES IMMIGRÉS, QUE REPRÉSENTE LE FRANÇAIS ?
   21. LE FRANÇAIS DE CHAQUE PAYS DOIT-IL AVOIR SES PARTICULARITÉS ?
   22. QUELLE PLACE POUR LE FRANÇAIS DANS LE MONDE ?
   23. LE CRÉOLE EST-IL DU FRANÇAIS ?
   24. LE MULTILINGUISME EST-IL UN PHÉNOMÈNE NOUVEAU ?
   25. QUEL EST L’AVENIR DU FRANÇAIS ?
10. LECTURES POUR ALLER PLUS LOIN
11. REMERCIEMENTS
12. Du même auteur