Qu’est-ce qui distingue fondamentalement le singe du bébé et de l’homme ? David et Ann Premack sont mondialement connus pour avoir appris le langage des signes à leur chimpanzé Sarah. Dans ce nouveau livre, à partir de leurs expériences et de leurs observations, ils nous décrivent pourquoi et comment le singe, tout comme le bébé, est capable de calculer, de construire des raisonnements analogiques et d’être sensible à la musique. Un livre passionnant et tout à fait original.

David Premack est professeur émérite de psychologie à l’Université de Pennsylvanie.

Ann Premack, sa collaboratrice de toujours, est rédactrice de Causal Cognition.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Introduction - Il était une fois des chasseurs-collecteurs
   1. Nos premiers parents
   2. Les premiers signes
   3. L’homme flexible
   4. Nous sommes tous des chasseurs-collecteurs
   5. L’invention de l’écriture
   6. L’émergence de l’économie
   7. Économie et culture
   8. Les institutions sociales
   9. Au cœur de ce livre
5. Chapitre premier - Modules - Le nouvel enfant
   1. Modules humains et animaux
   2. Le module physique
   3. Le module psychologique
   4. Le module biologique
   5. Le module numérique
   6. Le module spatial
   7. Un module musical
6. Chapitre 2 - Une disposition à répéter le passé - L’imitation comme reprise
   1. Un puzzle sans visage
   2. Répéter le passé
   3. Un bouton ou plusieurs boutons
   4. Un test pilote avec des enfants
   5. L’enfant écholalique
   6. La force du passé
   7. Reproduire un concept
   8. L’imitation de la grammaire par l’enfant
   9. Quand un enfant ne comprend pas un concept
   10. Les bébés copient les actes moteurs
   11. L’imitation chez les animaux : acte moteur contre choix d’objet
   12. L’imitation chez le chimpanzé sauvage
   13. Le convertisseur : de la perception à l’action
   14. Simulation et conception du temps
   15. Pourquoi copier des comportements moteurs ?
   16. Les limites de l’imitation
7. Chapitre 3 - Une pédagogie enracinée dans l’esthétique
   1. La beauté est vérité
   2. La sélection du partenaire
   3. Premiers signes d’évaluation
   4. Esthétique du mouvement humain
   5. Autoperfectionnement chez le chimpanzé
   6. L’apprentissage comme adaptation
   7. L’apprentissage humain
   8. La pédagogie et ses racines esthétiques
   9. Les techniques pédagogiques
   10. Le guidage passif
   11. Signes de pédagogie chez le chimpanzé signeur
   12. Le fossé cognitif
8. Chapitre 4 - La phrase - Action et objet, nom et verbe
   1. La « grammaire » delphinienne
   2. Réponses d’un bonobo aux ordres
   3. La grammaire de Lubbock revue
   4. Le bonobo est-il doué ?
   5. Le statut particulier des mots outils
   6. Le symbole bidirectionnel
   7. Les chimpanzés apprennent des « phrases »
   8. Triangle bleu NOMDE pomme
   9. Règles de la perception et règles de la phrase
   10. Whorf : grammaire et pensée
9. Chapitre 5 - Le mot - Ou comment récupérer l’information
   1. Le flux de paroles
   2. La communauté de mécanismes
   3. Jardin d’enfants chimpanzés
   4. Le pouvoir de récupération des mots
   5. Récupérer de l’information avec des mots
   6. Les chimpanzés peuvent-ils penser avec des mots en plastique ?
   7. L’acquisition humaine des mots
   8. Le rôle de la forme
   9. La valeur diagnostique du temps de réaction
   10. Le pouvoir d’indexation de la forme
   11. L’effet de bascule
   12. L’attention partagée
   13. Un modèle de mots erroné
   14. Avez-vous compris mon appel ?
   15. Reconstruire le passé
10. Chapitre 6 - La croyance - Un concept embourbé dans le sens commun
    1. Langage et pseudo-concepts
    2. Conviction : la force des systèmes de croyances
    3. L’enfant prélangagier
    4. Toutes les représentations sont-elles égales ?
    5. La perception l’emporte sur l’inférence
    6. L’inférence chez un chimpanzé
11. Chapitre 7 - Théorie de l’esprit - L’attribution d’états mentaux
    1. Je regarde, je vois, je sais
    2. Tu regardes, tu vois, tu sais
    3. Une conséquence de la vue : le savoir
    4. Les chimpanzés attribuent des buts
    5. L’interprétation : une compétence unitaire ?
    6. La notion de fausse croyance
    7. Métareprésentation chez le chimpanzé ?
    8. La métareprésentation est-elle spéciale ?
    9. Résoudre les problèmes d’autrui
    10. Choisir ce qui va suivre
12. Chapitre 8 - Causalité - Pomme ? pomme coupée
    1. Cause et maison de poupée
    2. Origines
    3. Hume : la co-occurrence répétée
    4. Peintures de la causalité
    5. Lire la cause avant l’effet
    6. Comprendre la causalité sociale
    7. Les récits comme séquences causales
    8. Sherlock Holmes et le mystère du raisonnement causal
    9. Le raisonnement causal dans un cadre psychologique
    10. Raisonnement causal et technologie
13. Chapitre 9 - Analogies - Apprendre l’analogie aux chimpanzés
    1. La complexité des objets
    2. Visages, sons et mouvement humain
    3. Sur les relations
    4. Même et différent
    5. Relations entre relations
    6. Habituation/Déshabituation
    7. Analogies fonctionnelles
    8. Proportions conceptuelles
    9. Essais répétés
    10. Les singes utilisent-ils des étiquettes ?
    11. Limites des analogies chez les chimpanzés
14. Chapitre 10 - L’équivalence et ses instruments de découverte
    1. La poursuite de l’équivalence
    2. L’individuation des objets
    3. Les concepts comme représentations mentales
    4. Les catégories chez les animaux
    5. Équivalence intermodale et concept de soi
    6. L’expérience sensorielle
    7. La synesthésie
    8. Symboles ou images
15. Conclusion
    1. Première leçon : la compétence sociale
    2. Deuxième leçon : la moralité
    3. Troisième leçon : physique
    4. Quatrième leçon : les arts
    5. Cinquième leçon : lire et écrire
    6. Quel avenir ?
16. Remerciements
17. Bibliographie
18. Index
19. Table