« Notre système éducatif fut et reste encore aujourd'hui l'un des meilleurs du monde. Mais il se heurte à des difficultés inédites, longtemps déniées par manque de courage ou par démagogie. Dès la fin de l'école primaire, trop d'enfants ne maîtrisent pas assez bien les compétences élémentaires en matière de lecture et d'écriture qui leur permettraient de réussir normalement au collège. Trop d'enseignants se plaignent à juste titre des incivilités, de la violence, de l'hétérogénéité des classes ou du manque de motivation de leurs élèves. Oserons-nous nous avouer les vraies raisons de ces difficultés qui, pour l'essentiel, ne viennent pas de l'école elle-même ? Que faire pour y porter remède ? Comment aider les enseignants à faire en sorte que leurs élèves réussissent mieux ? Depuis plusieurs mois maintenant, nous mettons en œuvre, Claudie Haigneré, Xavier Darcos et moi, des réformes qui sont autant d'urgences. Elles sont l'affaire de tous. C'est donc aussi avec tous qu'il faut en débattre. » Luc Ferry

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Sommaire
5. Avant-propos
6. LETTRE À TOUS CEUX QUI AIMENT L’ÉCOLE
   1. POUR OUVRIR LE DÉBAT
   2. Première partie - L’ÉTAT DE L’ÉCOLE : UN DIAGNOSTIC
      1. Chapitre premier - CE QU’IL NOUS FAUT AMÉLIORER
         1. Trois signes d’alerte : les mauvais chiffres de notre système scolaire
      2. Chapitre 2 - LES RACINES DU MAL : UNE POUSSÉE INDIVIDUALISTE QUI MET L’ÉCOLE EN DIFFICULTÉ
         1. Les limites de l’innovation : toute éducation comporte une part de tradition
         2. Au centre du système : la transmission des savoirs
         3. Expression de soi ou pédagogie du travail ? Les mirages du jeunisme
         4. Est-il interdit d’interdire ? La question de l’autorité
         5. Contre les dérives communautaristes : réaffirmer les principes de la laïcité républicaine
         6. Comment réformer ? Une remarque sur la méthode
   3. Deuxième partie - DIX RÉFORMES PRIORITAIRES POUR L’ACTION DU MINISTÈRE
      1. Chapitre premier - LUTTER CONTRE LA FRACTURE SCOLAIRE
         1. Prévenir et combattre l’illettrisme
         2. Revaloriser la voie professionnelle et repenser, dès le collège, l’articulation entre enseignement général et enseignement professionnel
         3. Combattre l’échec au niveau des premiers cycles universitaires et poursuivre le plan social étudiant
         4. Lutter contre l’incivilité et la violence aux côtés des enseignants
         5. Mieux prendre en charge le handicap
         6. Favoriser l’engagement des jeunes
      2. Chapitre 2 - AMÉLIORER LA QUALITÉ DES SERVICES RENDUS
         1. Améliorer la formation des enseignants
         2. Favoriser la mobilité des étudiants et la reconnaissance des diplômes dans toute l’Europe, offrir plus d’autonomie aux universités
         3. Stopper la crise des vocations scientifiques et revaloriser la place de la science dans la cité
         4. Accomplir la décentralisation, permettre aux établissements d’avoir une plus grande autonomie de gestion et les inviter à mettre en place des chartes de qualité
7. OÙ VOULONS-NOUS ALLER ?
   1. Notre passion commune
   2. Quelques évidences
   3. L’école de la sérénité
   4. L’éducation à la responsabilité et à la citoyenneté
   5. Guerre à l’illettrisme
   6. Les technologies de l’information et de la communication au service de l’enseignement et de la culture
   7. Un collège plus diversifié
   8. Nouvelles frontières
   9. Le professeur, le « premier homme »
   10. Une organisation plus souple et plus proche des réalités territoriales
   11. Tenir nos engagements
   12. Fixer la ligne d’horizon
   13. Pour un grand débat public
8. DEMAIN, LA SCIENCE
   1. Une politique de recherche ambitieuse
   2. Optimiser le dispositif de recherche
   3. Mes engagements pour la recherche française
   4. Réinscrire la science dans notre culture quotidienne
   5. La science comme aventure
   6. La science comme solidarité
   7. La science comme ferment d’avenir