Pourquoi certains jeunes deviennent-ils violents, et d’autres pas ? Quels sont ceux qui sont exposés ? Et à quoi ? Qu’est-ce qui les fait exploser ? Que peuvent faire les parents pour aider leurs enfants ? Comment, et quand, s’inculque le respect de soi et de l’autre ? Qu’est-ce qui amène un jeune à accepter la frustration et à intégrer la loi ? Que doit faire l’école face aux risques de violence ? Pourquoi est-il indispensable d’intervenir tôt, dès la maternelle ? Comment prendre le relais quand les parents ne font pas face ? Comment réagir quand des enfants ou des adolescents explosent ? S’appuyant sur son expérience de terrain, et sur le suivi de centaines d’enfants d’âges et de milieux différents, Jean-Luc Aubert analyse les causes réelles de la violence. Et montre, précisément, comment il est possible de prévenir les dérapages, à la maison et, bien sûr, à l’école.

Jean-Luc Aubert est psychologue dans l’Éducation nationale depuis plus de quinze ans. Il exerce actuellement à Nancy.

1. Couverture
2. Page de titre
3. Copyright
4. Dédicace
5. Introduction
6. I - On a changé d’éducation !
   1. Quand l’enfant était objet
   2. Freud, Winnicott, Dolto et Mai 68
   3. Dérapages éducatifs…
   4. Les parents d’aujourd’hui
   5. Les parents « peu exposés »
   6. Les parents « exposés »
   7. Les parents « en recherche »
7. II - L’enfant à risques
   1. Respecter l’autre, c’est dur !
   2. Il n’est pas interdit d’interdire, mais…
   3. Exemple et confiance
   4. De l’enfant hors-la-loi à l’enfant-roi
   5. Frustration et affirmation de soi
   6. L’enfant sans famille
   7. Pas de passé, pas d’avenir
   8. Échec scolaire, échec social
   9. Un atout capital : le langage
   10. Accentuer, ou non, le sentiment d’exclusion
   11. Du risque mineur au risque majeur
8. III - L’adolescence : une période sensible
   1. Traits d’un caractère… qui se cherche
   2. Le passage à l’acte
   3. Du sentiment d’appartenance
   4. Comment naissent les sauvageons ?
   5. Ou l’on reparle… du langage
   6. Sombres constats, embellies possibles ?
9. IV - À qui la faute ?
   1. La télévision : coupable ou responsable ?
   2. De l’éclatement familial
   3. Quand l’exemple ne vient pas d’en haut
10. V - Du côté des parents
    1. Pas de panique !
    2. Dialoguer, respecter
    3. Communiquer avec l’adolescent(e)
11. VI - Approches possibles à l’école
    1. Des actions nécessairement communes
    2. Synergie d’action
    3. Le chef d’établissement : un rôle à redéfinir
    4. Développer l’appartenance
12. VII - L’indispensable prévention
    1. Une vraie réponse : la préscolarisation
    2. Nécessairement différente
13. Conclusion
14. Table
15. Quatrième de couverture