Développement de l'enfant Tous les ouvrages
Moïra Mikolajczak, Isabelle Roskam
Le Burn-out parental L’éviter et s’en sortir
Vous voulez être un bon parent, bienveillant, attentif et disponible. En un mot, parfait ! En réalité, vous vous sentez souvent à bout, vous culpabilisez de ne pas avoir assez écouté vos enfants, de vous être emporté pour trois fois rien…
Pierre Angel, Christine Schilte
Le Bonheur en famille Psychologie de la vie familiale
Certaines familles semblent réussir mieux que d’autres à surmonter les difficultés de la vie. Comment font-elles face ? Des conseils précieux pour apprendre aux familles à mieux utiliser les ressources qu’elles possèdent.
Paula Thorès Riand
Blessures de mères Ne pas transmettre ses propres maltraitances
Ce livre, fondé sur un double regard, celui de mère et celui de psychologue, propose une perspective originale sur les relations mère-fille et l’éducation reçue. Il donne de précieuses clés pour ne pas reproduire la maltraitance.
Bernard Golse, Sylvie Gosme-Seguret, Mostafa Mokhtari
Bébés en réanimation Naître et renaître (avec la collaboration de Martine Bloch)
Chaque année, en France, des dizaines de milliers de bébés sont placés dès leur naissance en service de réanimation. Pour les parents, c’est un choc et une immense douleur.
Serge Lebovici
Le Bébé, le Psychanalyste et la Métaphore Présentation par Bernard Golse
Ce document exceptionnel, dernier texte écrit par Serge Lebovici, reprend l’histoire du concept de métaphore chez les philosophes, les linguistes et les psychanalystes.
René Frydman, Myriam Szejer
Le Bébé dans tous ses états Colloque Gypsy II
Colloque Gypsy II, en collaboration avec l'association "La Cause des Bébés", les 22 et 23 février 1997
Didier Pleux
L'Autorité éducative, une urgence
Nos enfants ont besoin d’autorité, mais le retour de l’autorité ne signifie pas pour autant revenir à l’autoritarisme d’autrefois.
Vincent Trybou, Marianne Kédia, Baptiste Brossard
Automutilations Comprendre et soigner
Le premier livre de prise en charge complet et pragmatique des automutilations. En quoi consistent les automutilations ? Comment les comprendre et aider les patients à y faire face ?
Julien Cohen-Solal, Bernard Golse
Au début de la vie psychique Le développement du petit enfant
Les meilleurs spécialistes du bébé et de l’enfant font le point sur ce qu’on sait aujourd’hui de son développement, de ses capacités, des interactions avec son environnement et sa famille de zéro à trois ans.
Malinka Dauverné
Au cœur des premiers liens Savoir être parents
Accompagner un jeune enfant dans son éveil est à la fois merveilleux et difficile. Un guide précieux pour développer la qualité de la relation parents-enfant.
Hubert Montagner
L'Attachement Les débuts de la tendresse
À peine venu au monde, l’enfant commence à apprendre. Dénonçant l’idée selon laquelle le bébé est un être purement végétatif, Hubert Montagner montre qu’entre celui-ci et son entourage s’établit dès le commencement de la vie un ensemble d’interactions cognitives et sociales décisives pour son développement ultérieur. Tout se joue dans les premiers mois…
Nicolas Favez
L'Art d'être coparents Se soutenir pour élever ses enfants
Que l’on soit en couple, séparé, divorcé ou remarié, comment se mettre d’accord avec l’autre parent quand on discute des enfants ?
Geneviève Delaisi de Parseval, Suzanne Lallemand
L'Art d'accommoder les bébés
En matière de grossesse, d’accouchement et de maternage, les mères doivent composer avec des spécialistes qui tentent de leur imposer leur point de vue au moyen de " conseils pratiques ".
Hubert Montagner
L'arbre enfant Une nouvelle approche du développement de l’enfant
Le meilleur spécialiste du développement propose son grand livre sur ce que devrait être le petit humain accompli : l’« arbre enfant », nourri par un attachement sécurisant, évoluant en symbiose entre ses rythmes propres et ceux de son environnement.
Béatrice Descamps-Latscha
Apprendre malgré... le handicap ou la maladie
Comment répondre au désir d’apprendre des enfants et des adolescents qui, souffrant d’un lourd handicap ou d’une grave maladie, ne peuvent être accueillis à l’école ?
