Qu'est-ce que la lecture ? Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l’aider ?

José MoraÏs dresse le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de lire, des mécanismes d'apprentissage et des troubles qui peuvent survenir. Il analyse les différentes méthodes grâce auxquelles on apprend à lire et présente les possibilités thérapeutiques qui s'offrent à ceux qui ne maîtrisent pas « l'art de lire ».

José MoraÏs est professeur à la faculté des sciences psychologiques et de l'éducation à l'université libre de Bruxelles.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Remerciements
5. Introduction - Le défi de la lecture
   1. La lecture, plaisir personnel
   2. La lecture, problème social
   3. Jacques, Jérémie, Jonathan et les autres…
   4. L’approche scientifique de la lecture
6. Chapitre 1 - Le langage et l’alphabet
   1. La parole et l’écrit
   2. Quelques extraits de la conférence de monsieur Wang
   3. La lettre de Nimura-sensei à son ami et collègue Dupont
   4. Le monologue de Nakht
   5. L’invention de l’alphabet
   6. L’alphabet et l’orthographe
   7. 2005, Odyssée de l’esprit
   8. Un poète illettré
7. Chapitre 2 - Le lecteur habile
   1. Qu’est-ce que la lecture ?
   2. Trois petits sauts, et puis s’en vont… à la ligne suivante
   3. Le système en pièces
   4. La lecture des grands racontée aux petits
8. Chapitre 3 - Le lecteur débutant
   1. Décodage et compréhension
   2. La lecture est-elle une devinette ?
   3. Lisons-lui des histoires…
   4. Parlons-lui du phonème, mais comment ?
   5. La lecture des petits racontée par les grands
   6. Apprendre à lire, apprendre à écrire
9. Chapitre 4 - Le lecteur en échec
   1. La deuxième bosse du dromadaire
   2. Les troubles de la lecture sont-ils de nature visuelle ?
   3. Existe-t-il divers types de lecteurs déficients ?
   4. La faute au module phonologique
   5. Facteurs biologiques et environnementaux des déficiences de lecture
10. Chapitre 5 - L’enseignement de la lecture
    1. Le grand débat
    2. La supériorité de la méthode phonique
    3. Méthode phonique oui, mais comment ?
    4. La préparation à la lecture
    5. Contre la médicalisation des troubles de la lecture
    6. Formes de rééducation des lecteurs en échec
    7. L’ordinateur dans l’apprentissage de la lecture
    8. La famille et l’école
11. Conclusion - Une politique pour la lecture
12. Glossaire
13. Notes et références
14. Index
15. Table