Ils ont entre neuf et quatre-vingt-dix ans et, bien qu'ayant été scolarisés, ils ne savent ni lire ni écrire. Parfois même leurs lèvres articulent des mots qu'ils ne comprennent pas. Pourtant, aucune maladie, aucun accident n'a endommagé leur esprit. Leur souffrance est ailleurs : ils sont malades du langage. Pour les soigner, Gisèle Gelbert a mis au point une théorie dont elle enseigne la pratique avec la précision d'un art martial.Gisèle Gelbert est neurologue et aphasiologue.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Dédicace
5. Préface
6. Avant-propos
7. Chapitre 1 - L’enfant non-lecteur
   1. Qu’est-ce que l’aphasie ?
8. Chapitre 2 - Un instrument : le schéma des fonctions linguistiques
   1. Partie supérieure du schéma
   2. Partie inférieure du schéma
   3. Exercice privilégié no 1
   4. Exercice privilégié no 2
   5. Exercice
9. Chapitre 3 - De l’adulte à l’enfant
   1. Pour la partie supérieure, orale :
10. Chapitre 4 - Œil, bouche, geste : la notion de préalables
    1. Premiers exercices
11. Chapitre 5 - L’aphasie sans lésion
12. Chapitre 6 - L’instrument s’affine
    1. Planche 1 (document 29)
    2. Planche 2 (document 30)
    3. Planche 3 (document 31)
    4. Planche 4 (document 32)
    5. Planche 5 (document 33)
    6. Planche 6 (document 34)
    7. Planche 7 (document 35)
    8. Planche 8 (document 36)
    9. Planche 9 (document 37)
    10. Planche 10 (document 38)
13. Chapitre 7 - La planète de Le Verrier
14. Chapitre 8 - Le double statut de la voyelle
    1. De la première à la cinquième séance
    2. De la sixième séance à la huitième séance
    3. De la neuvième à la douzième séance
    4. De la treizième à la seizième séance
    5. De la seizième à la vingt et unième séance
    6. De la vingt-deuxième à la vingt-sixième séance
    7. De la vingt-septième à la trentième séance
    8. L’instrument s’affine encore…
    9. La voyelle
    10. Le baiser et le chausson aux pommes
    11. Janine et la voyelle…
15. Chapitre 9 - L’écriture en miroir
16. Chapitre 10 - Le diagnostic des troubles de type aphasique
    1. Entre trois ans et cinq à six ans, chez des enfants totalement mutiques ou très mauvais parleurs
    2. Au moment de l’apprentissage de la lecture
    3. Après neuf ans
    4. Chez les adultes
    5. La conduite thérapeutique
    6. Les associations pathologiques
17. Chapitre 11 - Lire et écrire
18. Épilogue
19. Annexe
20. Glossaire
21. Table