Entre deux et trois ans, la plupart des enfants se mettent à parler. Mais pas tous. Et, pour certains, sans que l’on sache exactement pourquoi. Ce sont précisément eux que Laurent Danon-Boileau accompagne. Et parfois, au bout d’un temps assez long, quelques-uns parviennent à communiquer. L’observation régulière du chemin qu’ils ont parcouru permet alors de répondre à ces questions centrales pour tous et pourtant toujours énigmatiques : pourquoi parler ? Que se passe-t-il ? Que cherchons-nous quand nous nous parlons ? Le témoignage d’un praticien ; les réflexions théoriques d’un psychanalyste qui est en même temps linguiste. 

Laurent Danon-Boileau et thérapeute au centre Alfred-Binet, professeur de linguistique à l’université Paris-V et chercheur au Laboratoire d’études sur l’acquisition et la pathologie du langage de l’enfant (CNRS). Il coanime la revue Faits de langue. Il a publié L’Enfant qui ne disait rien, ainsi que plusieurs romans : La Stupeur, Romain l’égaré et Un homme ficelé.

1. Couverture
2. Page de titre
3. Copyright
4. Table
5. Remerciements
6. INTRODUCTION. Les chemins de la parole
7. Première partie. DE QUELS ENFANTS PARLE-T-ON ?
   1. CHAPITRE PREMIER. Trouble de la communication et trouble du langage : une première approximation
   2. CHAPITRE II. Le trouble de la communication et ses signes
   3. CHAPITRE III. L'investissement du langage
8. Deuxième partie. LES PRINCIPES DE LA PRISE EN CHARGE
   1. CHAPITRE IV. Le partage d'attention
   2. CHAPITRE V. De la communication au langage
9. Troisième partie. QUELQUES TRAITEMENTS
   1. CHAPITRE VI. Ahlem ou la transparence douloureuse
   2. CHAPITRE VII. Lanny ou le silence de l'enfant fou
   3. CHAPITRE VIII. Louis ou le monologue partagé
   4. CHAPITRE IX. Simon et la dictée magique
   5. CHAPITRE X. Charles ou la communication paradoxale
10. Quatrième partie. LES FONDEMENTS THÉORIQUES
    1. CHAPITRE XI. Langage et symbolisation
    2. CHAPITRE XII. Du sens au son, et inversement
    3. CHAPITRE XIII. Incidences du cognitif
    4. CHAPITRE XIV. Pourquoi certains enfants ne communiquent-ils pas ?
11. Conclusion
12. Bibliographie
13. Du même auteur
14. Quatrième de couverture