Pourquoi les jeunes prennent-ils leur indépendance de plus en plus tard ? Cette adolescence prolongée n'est-elle pas source de souffrance ? Comment expliquer l'augmentation des violences, des passages à l'acte, des dérives auto-initiatiques ? L'adolescence n'est qu'une création récente de notre société, un artifice pour signifier, autour de la puberté, le passage de l'enfance à l'âge adulte, qui, lui, a toujours existé. Autrefois, ce passage était célébré, délimité, à travers des rituels. Aujourd'hui, cette transition se dilue dans le temps. Pis, ce sont les adultes qui, par refus de vieillir et par souci de supprimer tous les risques, excluent les jeunes du monde des grands. Attention, l'adolescence est bien un artifice, un mythe qui nous empêche d'aider nos enfants à devenir adultes.

« Un livre formidable sur la période délicate de l'adolescence. » Figaro Madame.

Psychiatre des hôpitaux, psychanalyste, Patrice Huerre est directeur médical de la clinique médico-universitaire Georges-Heuyer à Paris. Martine Pagan-Reymond est professeur, agrégée de lettres modernes et maître de conférences en langue et littérature françaises. Ancien chef de service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, Jean-Michel Reymond est directeur médical du Centre médico-psycho-pédagogique de Saint-Lô.

1. Couverture
2. Titre
3. Des mêmes auteurs
4. Copyright
5. Dédicace
6. Préface
7. Introduction
8. Première partie - Puberté, adolescences
   1. Chapitre premier - La préhistoire, une affaire d’animaux
      1. L’« adolescence » lémurienne
      2. Autres espèces animales, autres « adolescences »
   2. Chapitre II - Les avatars des mots « adolescence » et « puberté »
   3. Chapitre III - Primitives « adolescences »
      1. Présentation des acteurs
      2. À chacun ses étapes
      3. Les rites pubertaires
      4. Jeunes en société
      5. Et maintenant
   4. Chapitre IV - L’habit ne fait pas l’adolescent
   5. Chapitre V - La puberté, une transformation naturelle
      1. La puberté de chacun
      2. À chacun sa puberté
      3. Au même âge, en tous temps
9. Deuxième partie - L’adolescence : histoire d’un artifice
   1. Chapitre VI - Jeunes antiques au quotidien (Primae adulescentiae nativitas)
      1. Sparte, 395 avant J.-C.
      2. Athènes, 325 avant J.-C.
      3. Rome, 45 avant J.-C.
   2. Chapitre VII - Le Moyen Âge : à la Dieu merci et au droit coutumier (pas à pas la jovence)
      1. De bien jeunes majeurs
      2. Tous adultes en formation continue
      3. Modèle moyenâgeux d’une « adolescence » pour cause de monde plein
   3. Chapitre VIII - De la Renaissance à 1795 : une portée à couver (les enfances de l’« adolescence »)
      1. L’éducation instituée
      2. Trop de jeunes à marier
      3. Jeunes en révolution
      4. Jeunes comme vieux, à la saignée !
   4. Chapitre IX - 1795-1848 : une minorité influente (latence de l’« adolescence »)
      1. Moins de jeunes, plus de jeunesse
      2. Des condoms à Malthus
      3. Les nouveaux isolés
      4. Des maux du siècle au « mal du siècle »
   5. Chapitre X - Au cœur du xixe siècle : la correspondance de Lucien (puberté de l’« adolescence »)
   6. Chapitre XI - L’adolescence de l’« adolescence » (1850-1936)
      1. On en parle
      2. 1850-1900
      3. 1900-1936
      4. On s’en préoccupe, occupons-la
   7. Chapitre XII - L’âge adulte de l’« adolescence » (1937-1968)
      1. Une jeunesse « des-armée » : les années 1937-1958
      2. Sous surveillance : 1937-1968
      3. Elle fait parler d’elle : 1958-1968
   8. Chapitre XIII - La sénescence de l’« adolescence » (l’après-68)
      1. On l’administre
      2. On l’achève
      3. Aux jeunes, à présent, de disserter sur la jeunesse !
10. Notes
11. Bibliographie
12. Table