Curieuse aventure que celle de ces trois académiciens qui, du jour au lendemain, abandonnant une partie de leurs activités habituelles, décident de se consacrer aux bambins de l’école primaire, en aidant leurs maîtres à leur faire découvrir et aimer la science ! S’inspirant à la fois de pratiques pédagogiques éprouvées — mais en grande partie délaissées — de nos écoles, et d’expériences stimulantes entrevues outre-Atlantique, les voilà proposant au ministre de l’éducation nationale, en 1995, sous le nom de La main à la pâte, une renaissance de l’enseignement de la science à l’école, obtenant l’appui de l’Académie des sciences, créant autour d’eux des équipes enthousiastes, établissant de multiples partenariats et suscitant, dans le corps enseignant, ici un scepticisme amusé et là une adhésion sans faille. « La science, disaient-ils, fait ce don superbe à l’enfant d’affiner son imagination, d’encourager sa curiosité, de stimuler ses talents manuels, de l’initier à la découverte, de l’entraîner à la rigueur intellectuelle, de conforter sa maîtrise du langage et de l’ouvrir à l’universel. » évidences surannées ? Certes, mais toujours à ré-inventer. Dix ans après, voici donc le récit d’un succès, mais aussi des voies proposées pour un nouveau chantier vers le collège.

Georges Charpak, physicien des particules, est prix Nobel de physique.

Pierre Léna est astrophysicien, Yves Quéré physicien des solides.

Tous trois sont membres de l’Académie des sciences.

1. Couverture
2. Titre
3. Des mêmes auteurs
4. Copyright
5. Remerciements
6. Prologue
7. Chapitre I - Enseigner les sciences, quelle histoire !
   1. Une science en déshérence
   2. Naissance de La main à la pâte
   3. Le mammouth s’ébranle
8. Chapitre II - Une classe Main à la pâte
   1. Apprendre, comprendre
   2. Une leçon Main à la pâte
   3. En cours moyen : la ficelle et le poids
   4. En école maternelle : « Ça a tourné »
   5. Au collège : le coco de Paimpol
   6. Les Dix Principes en action
   7. Une nécessaire flexibilité
   8. Une éducation à la santé
   9. Une éducation à la citoyenneté
9. Chapitre III - L’enfant, un gourmand de science
   1. Un constat universel
   2. Sciences cognitives et éducation
   3. Quelques réponses pourtant
   4. Diversité des enfants
   5. Images de la pratique scientifique
10. Chapitre IV - Science, langage, polyvalence
    1. Science, lexique et syntaxe
    2. Science et langage
    3. Le cahier d’expériences
    4. Illettrisme et refus de l’école
    5. La polyvalence des maîtres
    6. Dialogue avec les mathématiques
11. Chapitre V - Les maîtres et la science
    1. Entre fascination et crainte
    2. Une promenade de science
    3. Je ne sais pas
    4. Le premier pas qui coûte
    5. Aborder autrement la science
    6. Des scientifiques auprès des maîtres
    7. L’aventure des Graines de sciences
    8. Les femmes et la science
12. Chapitre VI - Le village planétaire
    1. Internet, un outil exceptionnel
    2. Des ressources multiples
    3. Un dialogue entre deux mondes
    4. Le rêve de Célestin Freinet
    5. Projets coopératifs et défis
    6. Médiateur, un métier
13. Chapitre VII - Faire évoluer un système éducatif
    1. L’adhésion des maîtres
    2. Regards sur la formation
    3. Regards sur l’évaluation
    4. D’indispensables partenaires
14. Chapitre VIII - De Bogotá à Shanghai
    1. Une problématique mondiale
    2. Bien souvent, la peur d’enseigner la science…
    3. … et, pourtant, de stimulantes initiatives
    4. La main à la pâte à l’étranger : un partenariat
    5. Les actions multilatérales
    6. Pour une Europe de l’éducation
15. Chapitre IX - Vers le collège
    1. Un constat
    2. Points de repère
    3. Quelques pistes d’action
    4. Mettre à l’épreuve et accompagner
16. Épilogue
17. Annexe I - L’école primaire en France
    1. Le maître unique polyvalent
    2. L’organisation du système éducatif
    3. Quelques repères pour l’année 2003-20041
    4. La formation
18. Annexe II - L’éducation pour tous
    1. Déclaration de Jomtien (Article 1)
19. Bibliographie
    1. Ouvrages généraux sur l’enseignement de la science
    2. Ouvrages mentionnés dans ce livre, produits par La main à la pâte ou en collaboration directe, et/ou ayant bénéficié de la marque La main à la pâte
    3. Outils multimédia sur les dix principes
20. Liste des sigles
21. Index des noms cités
22. Index des matières et des lieux