Comment aider l’enfant surdoué à s’épanouir et à mettre à profit ses immenses capacités ? Être surdoué, c’est une richesse, mais c’est aussi une différence que les parents et les enseignants connaissent mal.

• Qu’est-ce qu’un enfant surdoué ? Comment le reconnaître ?
• En quoi sa personnalité est-elle différente ?
• En quoi son mode de pensée est-il différent ?
• Comment l’aider dans son développement affectif ?
• Faut-il le mettre dans une école spécialisée ?
• Comment lui parler de sa « précocité » ?
• Comment organiser sa vie au quotidien ?

« Un guide pratique pour aider un enfant surdoué à s’épanouir.
Des précisions sur les critères véritables qui font que l’on peut dire
d’un enfant qu’il est surdoué. » Psychologies Magazine.

« Un livre lumineux. » Le Point.

Ancienne attachée des Hôpitaux de Paris et de Marseille, Jeanne Siaud-Facchin est psychologue clinicienne. Spécialiste reconnue des surdoués, elle a créé Cogito’Z, premiers centres français de prise en charge des troubles des apprentissages scolaires. L’Enfant surdoué est devenu la référence dans son domaine. Elle est également l’auteur de Trop intelligent pour être heureux ?, qui est un immense succès. 

1. Couverture
2. Titre
3. « Guides pour s’aider soi-même »
4. Copyright
5. Dédicace
6. Préface à la nouvelle édition
7. Introduction
8. Chapitre premier - Question de définitions
   1. Qu’est-ce qu’un enfant surdoué ?
   2. Surdoué ou intellectuellement précoce ? Un drôle de zèbre !
9. Chapitre 2 - La personnalité de l’enfant surdoué
   1. Des caractéristiques affectives
   2. Comment l’enfant surdoué construit son identité
   3. Les mécanismes de défense de l’enfant surdoué
10. Chapitre 3 - Le mode de pensée de l’enfant surdoué
    1. L’enfant surdoué pense autrement
    2. L’organisation cognitive de la pensée
11. Chapitre 4 - L’enfant surdoué et l’école
    1. L’école face à l’enfant surdoué
    2. L’enfant surdoué face à l’école
    3. Vers une pédagogie adaptée
    4. Quelle école pour ces enfants ?
    5. Conseils pour aider votre enfant à réussir
12. Chapitre 5 - L’enfant surdoué au quotidien
    1. Comprendre ses mécanismes psychologiques
    2. Son comportement au quotidien
    3. Comment l’aider… et résister
13. Chapitre 6 - Quels sont les signes pour reconnaître un enfant surdoué ?
    1. Quels sont les signes précoces ?
    2. Quand doit-on faire pratiquer un bilan ?
14. Chapitre 7 - Le bilan psychologique
    1. Qu’est-ce qu’un bilan psychologique ?
    2. L’évaluation du QI : les tests d’intelligence
    3. Le bilan complémentaire
15. Chapitre 8 - Que doit-on dire ?
    1. Faut-il dire à l’enfant qu’il est surdoué ?
    2. Doit-on en parler aux frères et sœurs ?
    3. Doit-on informer l’école ?
    4. Que dire autour de soi ?
16. Chapitre 9 - Les risques de troubles psychologiques chez l’enfant surdoué
    1. Comment survient la pathologie ?
    2. Quelles sont les pathologies les plus fréquentes ?
    3. Les formes pathologiques spécifiques de l’enfant surdoué
    4. Une pathologie à part : le surdon défensif
    5. Quand l’adolescent apprend soudain qu’il est surdoué
    6. Et ceux qui vont bien ?
    7. La prise en charge
17. Annexes
    1. Annexe 1 - Pour en savoir plus sur le bilan psychologique
       1. Les différents profils au WISC-IV
       2. Quels tests complémentaires ?
       3. Explorer la personnalité
    2. Annexe 2 - Conseils pratiques
       1. Associations
       2. Écoles
       3. Faire pratiquer un bilan
18. Ressources bibliographiques