Qu’est-ce que l’automutilation ? Voici le premier ouvrage en français et multidisciplinaire sur ce sujet. Ce livre permet d’appréhender la complexité de ce trouble qui est à l’interface de différentes pathologies et qui est présentée pour la première fois selon l’éclairage de la dysrégulation émotionnelle ou gestion inadaptée des émotions.

Ce livre a pour objectif d’apporter une aide efficace aux soignants et aux éducateurs. Il propose des pistes concrètes afin d’accompagner les personnes dans le processus de soin :

• un vaste protocole intégratif (TCC, ACT, pleine conscience, thérapie rogérienne, thérapie des schémas, thérapie dialectique) ;
• des fiches pratiques prêtes à l’emploi et des techniques expliquées pour faciliter le suivi psychothérapeutique ;
• des conseils pour recevoir un adolescent et sa famille ;
• et une partie spécifique pour le corps enseignant et les infirmières scolaires.

Vincent Trybou est psychologue clinicien et psychothérapeute TCC. C’est à partir de son expérience de l’instabilité émotionnelle et de l’impulsivité des patients bipolaires qu’il présente une approche pratique de la dysrégulation émotionnelle des automutilations et des différents modèles de thérapie. Il est coauteur de Soigner sa cyclothymie avec le docteur Élie Hantouche.

Baptiste Brossard, docteur en sociologie (école normale supérieure de Paris–EHESS), est chercheur à l’Université de Montréal. Sa thèse, basée sur les témoignages de soixante-dix personnes qui s’automutilent, propose une analyse approfondie des mécanismes sous-jacents à cette pratique.

Marianne Kédia est docteur en psychologie clinique et psychothérapeute de formation cognitivo-comportementale et humaniste. Elle est spécialiste du psychotraumatisme, tant dans sa pratique clinique, en associations ou à l’hôpital, que dans ses travaux de recherche scientifique.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Avant-propos
5. Introduction
6. PREMIÈRE PARTIE - Comprendre les automutilations
   1. CHAPITRE 1 - Définitions, historique du concept et données épidémiologiques
      1. Plusieurs définitions possibles
      2. Histoire des automutilations (Brossard)
      3. « Profil type » de la personne qui s'automutile
      4. Les automutilations en chiffres : épidémiologie, topographie et statistiques
      5. Les raisons de s'automutiler
      6. Les troubles associés
   2. CHAPITRE 2 - Les apports de la sociologie à la compréhension des pratiques d'automutilation (Brossard)
      1. La signification sociale des automutilations
      2. L'automutilation comme une déviance
      3. Un travail émotionnel
      4. Autocontrôle et positionnement social
      5. Le processus de l'automutilation
   3. CHAPITRE 3 - Les apports de la biologie, de la psychologie et de la psychiatrie à la compréhension de la pratique des automutilations
      1. Le modèle biologique : neurotransmetteurs, génétique et hormones
      2. Le modèle de l'attachement et des schémas de Young
      3. Le modèle du trouble de la personnalité borderline
      4. L'hypothèse de l'alexithymie
      5. L'hypothèse des addictions
      6. Le modèle traumatique (Kédia)
      7. Le modèle de la stratégie de coping de Walsh
      8. Le modèle des troubles de l'humeur : les troubles bipolaires
7. SECONDE PARTIE - Soigner
   1. CHAPITRE 4 - Thérapie des automutilations
      1. Les modèles d'intervention
      2. Bien rechercher la logique des comportements : l'analyse fonctionnelle des comportements d'automutilation
      3. La clé de voûte de la thérapie : l'attitude du thérapeute comme outil de validation émotionnelle
      4. Manuel d'exercices du thérapeute et fiches pratiques pour le patient
   2. CHAPITRE 5 - Les cas résistants, les blocages, recevoir les familles
      1. Apports de l'ACT dans les cas résistants
      2. Les motifs de blocage
      3. Motiver un patient réticent
      4. Recevoir la famille
      5. Que faire avec Internet ? (Brossard et Trybou)
   3. CHAPITRE 6 - Conseils aux enseignants, personnels scolaires et soignants à l'école
      1. Enseignants, éducateurs, surveillants : dans quels cas intervenir, et comment ? Quel est le rôle de l'infirmière ?
      2. Comment l'infirmière informe l'adolescent que l'on doit avertir la famille ?
      3. Dans le bureau de l'infirmière : déterminer le risque suicidaire
      4. Recevoir la famille dans le bureau de l'infirmière
      5. Que faire avec le risque de contagion ?
8. Table
9. En conclusion
10. Bibliographie essentielle
11. Les auteurs
12. Remerciements
13. DE VINCENT TRYBOU CHEZ ODILE JACOB
14. Du même auteur