Quels sont les points communs entre nos bébés et nos adolescents ? Des parents disent de leur adolescent qu’il est encore « un gros bébé » ; les ados, quant à eux, se plaignent d’être encore considérés comme des bébés. Doit-on s’en étonner ? Dans leur rapport au corps, au langage, dans leurs relations affectives, les attitudes des bébés et des ados sont bien souvent assez proches. Leur développement psychique suit, à ces deux périodes de la vie, des étapes analogues. Comprendre les liens qui unissent ces deux étapes les plus dynamiques du développement humain permet de mieux cerner comment l’histoire du bébé influence la construction de l’adolescent, et comment ce « grand enfant » deviendra, un jour, un adulte.

Ce regard croisé et original de deux grands spécialistes de la petite enfance et de l’adolescence montre combien il est important pour l’avenir de nos enfants de leur laisser le temps de se construire.

Alain Braconnier, psychiatre, psychologue, psychanalyste, ancien directeur de l’Association de santé mentale du XIII^e arrondissement de Paris, enseigne à l’université Paris-V et à l’École des psychologues praticiens. Il est notamment l’auteur de grands succès comme Mère et Fils, Les Filles et les Pères ou encore Le Guide de l’adolescent.

Bernard Golse, pédopsychiatre, psychanalyste, est chef de service à l’hôpital Necker-Enfants malades, et professeur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’université Paris-V. Il est l’auteur de Au début de la vie psychique, avec le Dr Julien Cohen-Solal, et de L’École à 2 ans : est-ce bon pour l’enfant ?, avec Claire Brisset.

Christine Schilte a recueilli et mis en forme les textes de ce livre. Elle est auteur de plusieurs ouvrages sur la maternité, l’enfance et les adolescents.

1. Couverture
2. Titre
3. Copyright
4. Introduction
   1. Trois colloques fondateurs
5. Chapitre 1 - L’exploration du psychisme du bébé et de l’adolescent
   1. Les grands précurseurs
   2. Naissance de la psychanalyse d’enfant
   3. Des instincts aux pulsions de vie
   4. Toujours se différencier pour exister
   5. Des changements empreints de nostalgie
   6. Une curiosité constructive partagée
   7. Agressivité et angoisse communes
   8. L’œdipe se joue et se rejoue
   9. Des relations familiales toujours centrales
   10. Deux moments sensibles à la dépression
   11. Au cœur des enjeux contemporains
6. Chapitre 2 - Étudier le bébé pour mieux comprendre l’adolescent
   1. Du nourrisson au bébé
   2. Mieux connaître l’en dedans
   3. De l’influence du contexte historique sur la théorie
   4. Les processus d’attachement du bébé et de l’adolescent
   5. Les amours d’adolescence
   6. S’attacher pour se sécuriser
   7. Un certain regard ou les identifications adhésives
   8. L’imitation n’est pas l’identification
   9. Choisir d’être « comme » pour être soi
   10. Jouer un rôle
   11. Parler avec son corps
   12. S’exprimer avec des mots
   13. La théorie de la « séduction généralisée »
   14. Des messages à effet retard
   15. Le mystère du sexe opposé
   16. Des inquiétudes dès la préadolescence
   17. Naissance de la pensée
   18. L’âge bête
   19. Se transformer grâce aux autres
   20. Choisir sa destinée
   21. La question des origines
7. Chapitre 3 - Se construire comme sujet
   1. On, nous et enfin je
   2. Le reflet dans le miroir
   3. Chez le bébé, la relation crée le sujet
   4. Quand naît l’intersubjectivité ?
   5. Une installation graduelle
   6. S’éloigner tout en restant lié
   7. L’intersubjectivité, une affaire de regards aussi
   8. La vie n’est pas un long fleuve tranquille
   9. La théorie freudienne du traumatisme
   10. Traumatisé au berceau
   11. Une lecture à double sens
   12. Oubli et refoulement
   13. Le poids des fantasmes
   14. Un agent extérieur indispensable ?
   15. Une nouvelle étape de la psychanalyse
   16. Le traumatisme de la naissance
8. Chapitre 4 - Les dépressions chez le bébé et chez l’adolescent
   1. Des dépressions relativement peu fréquentes
   2. À l’adolescence, une humeur a minima presque physiologique
   3. La fin d’un rêve
   4. De nouvelles capacités de réflexion
   5. Douter de soi
   6. Des temps difficiles
   7. Les dépressions du bébé : une découverte plutôt récente
   8. Pourquoi un bébé se déprime-t-il ?
   9. Quand la dépression est très précoce
   10. Un état dépressif lié au développement
   11. Une maladie en spirale
   12. De la difficulté du diagnostic
9. Chapitre 5 - Soigner le bébé, soigner l’adolescent
   1. L’importance du style interactif
   2. Au-delà des mots
   3. Tel un funambule
   4. Enveloppe physique, psychique et thérapeutique
   5. Trouver des liens sécures
   6. Les limites de l’interprétation
   7. L’union fait la force
   8. Montrer une grande malléabilité
   9. Ouvrir le livre du passé
   10. Un thérapeute médiateur, réparateur, traducteur
   11. Et les parents dans l’histoire ?
   12. Des thérapeutes, totalement thérapeutes mais seulement des thérapeutes
   13. Les bébés sont-ils aptes au transfert ?
   14. Mise en mots et transfert à l’adolescence
   15. Étudier et soigner la relation parents-bébé
   16. Chez l’adolescent, de l’accompagnement aux soins
   17. Comprendre les enjeux et les résistances
   18. Un espace tranquillisant
   19. Un médiateur entre l’adolescent et ses parents
   20. Mettre en scène ses soucis
   21. Une approche classique aussi
   22. Élargir l’espace de réflexion
10. Conclusion
11. Glossaire
12. Notes
13. Bibliographie